如何进行中考总复习
结合自己九年级数学教学工作简单的谈谈自己对中考总复习的看法：
一、 总复习前的准备工作
1、了解学生的知识现状，教师做到心中有数
都说不打无准备的仗，我认为在带领学生总复习之前，教师有必要弄清学生的知识现状，为接下来的总复习指引方向，所以等到九年级新课全部结束后，在总复习之前我都会精心准备一份中考模拟试题让我的学生来体验一下，目的有两个方面，第一个方面是：大部分同学都不会考的太好从而促使同学们产生一种需要复习的想法，更好的调动学生的积极性，第二个方面就是：从学生的答题中了解学生对前三年已学知识的掌握情况，教师做到心中有数，对自己后一阶段的复习提供参考。 2、挑选一本适合自己学生的资料
“工欲善其事，必先利其器”教师有必要根据学生的知识
现状帮学生选择一本合适的复习资料，在挑选的过程中我认为不能盲目的跟风，而是要挑选对学生最有帮助的资料，所以我在为学生挑选资料的时候就有几个要求①一定要有近三年的安徽省中考试题，目的是为了让我的学生知道我们的中考数学都在考察什么，让学生心中有底②要非常侧重基础知识，因为我们农村学校大部分学生的层次不是那么太高，所以难度太大的资料对我们的学生起不到很好的帮助作用，反而会加重学生的负担③复习的
模块尽可能分的细一点，便于学生能更好的疏通以前所学的知识④要含有专题复习，为最后一段时间的强化提高做准备，因为我们复习的时间非常紧张，最后留下的时间不会太多，所以刚开始我们就应该为学生准备好，避免到最后再来挑选而浪费宝贵的时间。
3、制定科学的复习计划并对学生提要求
科学合理的复习计划，能让教师的复习达到事半功倍的效果，所以教师一定要结合学生的知识现状和已选定的资料，制定一份切
合学生实际且便于操作的复习计划，为接下来有条不紊的复习提供理论指导，同时可以帮助教师合理的掌控复习进度，我个人认为在制定计划的时候一定要结合《中考数学纲要》的要求，合理的安排好每个模块的复习时间，一定要做到重点突出，为学生节约宝贵的时间和精力。同时在正式的复习开始之前，我还会结合之前所做模拟试卷的情况对每位学生提出明确的要求，可以概括为以下几个字，分别是：“看”即要看教材和纲要，“听”即要认真听老师上课，“记”即课堂上要记笔记，“做”即要做教材当中的一些经典题目和所选资料上的题目，“思”即自己要经常思考自己不会的问题和反思自己出错地方和环节，“问”即要经常和同学或老师进行交流，“严”即要严格要求自习的学习习惯和自己的的解题习惯，避免一些操作性的失分。有了这些具体的要求，学生在接下来的复习过程中就知道该怎么做了，同时也知道自己应该要注意那些方面了。
二、具体复习阶段的工作
1、结合中考纲要和教材精心备好每节复习课
要想学生能在复习课中有较大收获，教师必须要走在学生的前面，否则我们的复习课给同学们的感觉就可能是：对以前知识的重复没有新意。出现的后果就是：学生感觉不到有新的收获，从而导致他们失去兴趣而各自为战，这样我们的复习课就没有 了效果，对学生而言就像是在走过场，如果是这样的话对学生的帮助也就可想而知了。那么这就要求教师在备复习课这个环节上要花大量的时间来精心准备，我个人的做法是：先认真研读中考纲要，让自己先知道要考察的知识点及考察的重点，再进行试题研究看看每个知识点常见的考察题型，最后再结合教材来编写复习课的教学设计。 2、注重课堂教学的方法
可能有些教师认为：复习课就是带领学生回忆一下之前已经学过的相关知识点，然后讲解例题就可以了，如果照这样做的话可能让学生更加巩固了已学知识，但是我认为复习是一个提高的过程，那么这样做对学生的再提高就没有太大的作用了，所以复习课的教学方法就显得很重要了，我个人认为复习课要做到：让不同层次的学生都能从中得到再提高，我在复习课中的主要做法是：将知识点与例题或习题结合起来再注重题型的变换，做到“举一反三”为的是：让不同层次的学生都能通过复习课做到“懂一题”就“懂一类”，这样做也能最大限度的调动学生的学习热情，
帮助每位学生都能在原有基础上得到很大提高，我想这正是学生所需要的结果，所以为了学生的需要我们教师一定要精心上好每一节复习课。
3、落实课后作业的检查，重在发现问题
对于当堂复习的内容我都会留下一些习题作为作业，并要求学生要在规定的时间内认真完成，然后在复习下一节内容之前我将对每位学生的作业进行检查和批改，检查的重点放在以下几个方面①看学生的完成情况，我个人认为要想学好初中数学做适量的练习是必不可少，对不能按时完成的同学再进一步跟踪和督促，直到他们都能完成。②检查学生作业中依然存在的问题，并做记录，然后利用时间进行评讲，对问题较严重的同学采取面批的方式，让他们能意识到问题的严重性，以便于他们能很快的改正和提高。之所以要这样我是这么想的：因为中考前的复习时间是有限的，这就决定着教师不可能有时间来反复的组织学生复习，那么我就希望每位同学都能通过有限的复习时间来让自己得到很大的提高，所以教师的工作要落实到每位同学身上，只有教师这样做了，才能真正的让学生感觉到老师是在帮助他们，那么这样的话即能增强师生之间的感情便于教师更好的进行复习，同时也能够最大限度的将学生调动起来，这样一来对教师的教和学生的学都能起到了很好的促进作用，有了这样的结果对于我们教师来讲就显得非常值得了。
4、加强试题研究，认真编写符合学生的试题，提高评价的质量
据我了解：现在很多老师在对学生的学习进行评价时一般都不会自己来编写试卷，而是采用现成的来自别人的或别校的试卷直接使用，完全忽略了自己学生的实际学情，这样的评价往往达不到预期的效果，有时说不定还需要重新举行一次，这样做就大量的浪费了学生的时间，由此看来：九年级总复习阶段的评价环节就更要防止这种现象发生了，因为时间非常有限，那就更要注重评价的效果，所以我认为教师应该根据自己在复习过程中所了解的一些具体问题并结合往年的中考试题，将学生中存在的这些问题再以试题的形式再重现一次，通过评价让他们更进一步的认识到这些问题的存在，通过解决这些问题使得每位同学都能进一步的提高自己，这样的评价对学生才有帮助，同时对于在评价过程中仍然存在的问题，我认为教师要从以下两个方面来加以分析，一是：存在的知识性错误，如概念不清等：二是：学生的操作性失误，如：书写格式错误等。在评价之前教师需要做好试卷分析表，对每位同学的错误逐一记录下来，接下来就是帮助学生改正这两类错误，对于普遍存在的问题可以在全班评讲，但对于在少数同学中存在的错误我认为采取面批的方法较好，因为这样可以加深他们的印象同时也能让他们在很短的时间内就将这些问题解决掉。
5、加强学生的心理疏通，帮助学生树立信心
中考不仅是对学生知识的考察同时也是对学生心理素质的考验，根据以往的经验我们可以看到一种现象：随着复习时间的
推移，各科考试次数的增加，肯定会出现一部分因为各种原因使得成绩没有能很好提高的同学，而且他们都还非常努力，如果这种现象长期的存在于他们身上那么他们的心理就会起变化，很容易消沉下来，更加严重的后果是：他们有可能会因为这一门科目放弃了所有科目的学习，那么他的中考就不会有好结果了，如果出现了这样的学生我们教师该怎样帮助他们生呢？我认为教师要能做到：“早发现、早疏通”。在平时的教学过程中，只要我们教师多去观察学生，尤其是通过上课时学生的眼神，就很容易发现这些问题学生，发现后我们就可以通过一些途径（如：对他们进行面批等）及时和他们交流，一方面让他们认识到教师没有放弃他们从而帮他们树立自信心；另一方面是通过交流帮助他们找到学习中存在的问题并结合他们的实际情况帮助他们制定应对的措施，从而有效的帮他们疏通了心理上的阴影，让他们重新走上正轨，为他们在中考中取得好成绩提供强有力的保障。
如何进行中考总复习
