第一单元 我的好习惯
1、我们爱整洁
教学目标:
1、教育学生初步懂得什么叫整洁,人和环境为什么要整洁。 2、培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点、难点:在平时生活中如何做才算整洁,培养学生爱整洁的良好习惯。 课前准备: 教师准备:PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件(干净与不干净的),脸盆若干。 学生准备:抹布、手帕、安全剪刀等。 教学过程:
一、导入新课: 师:同学们已经是小学生了,很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家,你每天
起床后都做了些什么吗?(穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子 ...... )
很多同学都非常能干,学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生,并保持 它们的整齐清洁吗?今天,我们就来学习《我们爱清洁》 ,看一看什么叫整洁和怎样做到爱整 洁。
二、学习新课:
1、在家爱整洁。
⑴出示课件 ,领会“整洁”的含义。
① 出示:这块手帕干净吗?这一块呢?这个书包不仅外面脏, 再看里面的书本放得怎样? 我们说:这个书包不干净、不整洁。
② 投影片:这个小朋友的家干净又整齐。我们说:他的家很整洁。 ⑵了解“按时”的含义。 ① 你们知道清晨大约是指什么时候?(天刚亮)
② 你每天几点钟起床?是谁叫醒你的?每天都在这个固定的时间起床,就叫按时起床, “按时”是一种良好的习惯。
⑶提问:起床后,你做些什么事?怎样做的?
⑷讲述:我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看,××同学穿的衣服多 整齐,××同学的手、脸洗得真干净,××的头发(小辫)梳得真整齐……他们真整洁。
⑸除了个人卫生做得好,你房间里的被子谁叠?枕头、床单谁铺、谁掸?桌子谁来抹? 我们应当自己的事自己做。 (看投影片或录像片)
① 指定学生复述自己平时的做法。
② 突出:叠、铺、掸、抹。表现:四四方方、平平展展、一尘不染。
2、在学校爱整洁。 了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。
⑴清扫教室的步骤是怎样的?
⑵为什么要先开窗户,再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅?不这样做会怎样?步骤颠倒又 会怎样?为什么?
⑶老师为什么要夸奖我们?是怎样夸的?
3、身心健康与环境整洁。
1、 为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心?
2、 怎样才能长久保持这样的美好环境?(指定学生上台表演、操作) 3、 小结全课学习内容。
三、反馈检测
1、游戏。 比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣,解开鞋带,看谁最先穿好衣服、系好鞋带。2、思考题。
说一说怎样才算整洁?你做得怎样? 板书设计:
1、我们爱整洁
打扫教室卫生:开窗、洒水、擦黑板、 扫地、抹桌椅 在学校
保护校园环境:不乱丢、不践踏……
教学反思
2、我们有精神
教学目标:
1、教育学生初步懂得什么叫精神,人为什么要有精神。
2、培养学生保持良好精神的习惯。 教学重点、难点:在平时生活中如何做才算精神。课前准备:
教师准备:视频、PPT、图片、音乐等若干件。 教学过程: 一、导入新课:
1、 播放国旗班升旗的视频,引导学生观看他们的仪态。并请同学站起来模仿 2、 PPT展示课本第七面主题图,让学生回忆一下,还有哪些样子也精神。 3、 出示几张小动物行为的对比图,让同学们比一比谁最精神。
二、 学习新课
1、 解释精神的含义。
2、 强调一下,为什么要有精神才好。 3、 怎么样才能每天都有精神? 4、 小组比赛,展示小组的精神劲。
三、 反馈练习
1、 游戏,比比谁最精神
2、 小组讨论互评,如何才能更精神。
四、作业: 将好的精神运用到日常生活中。 板书设计
教学反思
3、我不拖拉
教学目标:
1、通过指导学生做事不拖拉,教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始,培养学生珍惜时间 的思想感
情和抓紧时间做事的态度。
2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活,初步养成良好的生活、学习习惯。
3、使学生了解无论在学校和家里,都要作到学习时就要认认真真地学习,娱乐时就要痛 痛快快地
玩耍,学会抓紧时间的常识和技能。
4、通过讨论、体验和向他人学习等活动, 使学生了解做事拖拉的危害, 抓紧时间的快乐, 学会
珍惜时间。
活动重难点:通过讨论、体验和向他人学习等活动,使学生了解做事拖拉的危害,抓紧 时间的快乐,学会珍惜时间。
活动时间安排: 活动过程:
活动(一) --- 情境导入
1、播放课件,出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。
2、电脑演示在这个时钟的不同时段,一位小朋友一天的学习生活,并配上解说。
生交流讨论:你觉得这位小朋友怎么样? 21 世纪教育网版权所有
3、学
4、教师总结。
【新教材】部编人教版道德与法治一年级下册全册教案-教学设计
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