2012----2013 学年度第二学期数学教研组工作计划
延安枣园中心小学
一、指导思想：
本学期，我校数学科学教研组将继续发挥浓厚的教改氛围功能，
以课程改革为动力，以提升教师教学能力为抓手，以提高教学质量 为目标，以“一切为了孩子的发展” 为所有工作的落脚点，遵循《小
学数学新课程标准》，深化课堂教学改革，全面推进素质教育，本 学期的教学研究工作中，要突出课程改革这一中心环节，认真学习
教育教学理论，转变教育教学观念，抓好课堂教学研究和课题研究， 使课堂教学水平得到进一步的提高
二、主要任务：
1、强化课改意识，深化教学改革。
本学期，我们将继续扎实推进数学科学教学改革进程。首先， 我们要“研”起来，要先“学”后“研”。努力实现两个“零距离”：向理论
学习，研究理论发展的最新动态，努力实现与小学数学科学教育改 革最前沿的“零距离”；向学生学习，研究学生的学习心理，努力促 进教师与学生的“零距离”，不断提高在小学数学领域里实施素质教 育的水平。
（1）深化数学和科学课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以
活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动， 多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。
要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、
适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活。
上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师
生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使 不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。
（2）以“课标”为指导，以教师教学理念的更新和教学行为的改
进为重点，以提高小数课堂教学效益为根本，向优化教学目标、教
学过程及教学管理要质量，向内化学生健康的学习心理及良好学习
习惯的养成要质量，努力追求课堂教学的新境界：充满人文关怀的 课堂，充满问题探究的课堂，充满教学智慧的课堂。
（3）抓好学科研究活动。在学校的部署安排下，继续开展研究
课、汇报课、展示课、评优课等活动，突出新课标理念、以主体参 与的课堂教学设计为研究重点，进行 “研、讲、评、议”一条龙教研
活动，充分体现集体智慧，集思广益，提高教师的授课质量，提高 课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂。把教研组建成名师 成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。
2、改变教研形式，激活教研热情
本学期，充分发挥全体数学教师的聪明才智，凝聚教学教研的
集体智慧，浓厚数学教研的氛围，创设良好的数学教研环境，积极
参加集体备课活动，充分实行资源共享，将集体备课作为提高数学
教师教学水平的重要一环。努力改变教研形式，激活教师参与教学 研究的热情，有效地促进我校青年教师的专业成长。
（1）改变教研形式。本学期，教研活动要在“实”上下工夫，在 “新”字上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励
教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性，多 抛出些可研讨，具有实际意义的话题让所有教师参与研讨。进一步 完善并落实“校本教研”制度，全力打造“小学数学走内涵发展之路”校
本教研新模式。既要立足校本，积极鼓励全员参与，明确研究专题，
以成功的课例引领数学学科教学改革的深入，引导教师不断反思自
我，提高改进教学行为的能力，努力把教学研究体现在课堂教学之
中，促进教师专业发展；又要加强联动，放大优质教研活动的辐射 功能，借鉴成功经验，实现教师整体教学水平的有效提升。
（2）要积极推进高效教研活动的开展，提高、扩大教研活动质 量和辐射面。进一步深化对“构建会课平台、加强开放联系；切磋课 堂教艺、增进智慧交流；打造精品课例、培养优青队伍”教研模式的
研究，继续组织开展各类教研活动的方式，努力建立开放的教研机
制。加强教师教学工作之间的交流与合作，相互学习，相互促进，
使教师树立起共同提高的帮教意识。不仅仅是指教师听课后的评价
交流，也包括上课前的备课交流、教学思想交流等。根据学校的教
研整理规划，抓好本学期教研活动，认真对待每一次活动，力争在 扎实的基础上有所创新。
3、强化专业发展，提升教学素养
“学习”已经成为当代社会生活的通行证。建立学习型组织、构
建学习型学校，营造浓烈的学习气氛，是引导教师和学生持续发展、
走向成功的有效途径，也是一所学校现代化的标志。本学期将重在 让教师参与学习，提高个人素养。
（1）抓教研文化建设。着力在校内形成敬业爱生，明礼诚信，
平等合作，勤学乐教，廉洁奉献的教师群体；注重校风、教风建设， 塑造教师的团队精神，积极营造充满正气、团结合作、人人争先、 健康向上的学校教研文化氛围。
（2）提升教师教学素养。要求教师锤炼自己的教学语言，让课
堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范；要求教师要博览 群书，真正成为学生的良师益友；要求教师还要学会写教育周记，
作好教育反思。借助网络的优势，要求教师积极参加网上学习和交
流活动，组织教师学习《小学数学教师》《小学数学教学》《小学
数学教学设计》等教学刊物，让教师在坚持读书的同时也影响学生 养成阅读的习惯，享受阅读的乐趣，积极营造读书氛围。
4、常规检查常抓不放松。
1 、规范和加强教学“六认真”工作。
做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，
留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理
搭配。每位教师争取做到一课一反思，鼓励青年教师撰写案例反思 及教学一得。
2 、重视学生良好学习习惯的养成。
加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听
课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、
写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持 续发展打下良好的基础。
3 、加强教学质量监控。
要将数学教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少
或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多 次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。
坚持不定期的作业、备课检查。工作实践告诉我们，要使检查
情况真实可靠，那么，不定期检查便是一个很好的办法。严格把握 作业的质量，控制数量、及时批改、及时调控教学。
5、扎实开展丰富的活动提高教研实效。
在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂
效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合 起来，切实提高教师的教学能力和业务水平。
要加强教研组成员之间的紧密协作。请本组有经验的老师上观
摩课，进行讲座等，起到传、帮、带作用。互相听课、评课，互相
交流、探索，做到听课必评，一课三议。要善于在教学实践中学习、 研究，及时对自己的教学进行反思。
6、结合教学实践，深入课题研究。
力争每个年级的教师都有自己的研究课题，有各自的研究方法
和研究步骤。每位教师立足自己的实践平台进行课题研究，还要响 应教研组的“读书活动”，要求每一位教师认真阅读各类有益的书籍，
第二学期小学数学教研组工作计划
