巡视，纠正同学错误 【教师】总结 验 亲自动手提高实践能力【学生】亲自动手进行实验，体验实验乐趣 与动手能力 板书设计
喷泉实验
一、 实验目的
1、 了解喷泉的形成及实验成功的关键因素 2、 通过实验探究喷泉实验产生的条件 3、 了解喷泉实验原理在生活中的运用 二、 实验原理
凡是化学反应结果能形成体系内外压强差的实验，均可设计为喷泉实验。 三、 实验仪器
烧瓶，烧杯，导管，橡皮塞，稀盐酸（1:2），石灰石，稀氢氧化钠溶液、酚酞 四、 实验步骤
1、 连接制备 CO2的装置检查气密性，接着在反应装置中加
入适量石灰石及已经配好的稀盐酸（1:2），并收集气体。
2、用燃着的小木条检验是否装满气体，并且迅速倒入事先配制的稀氢氧化钠溶液，快速塞上连接有导管并夹好止水夹的胶塞，振荡。
3、将烧瓶倒置在铁架台上，将事先准备好装有清水并滴
加了酚酞溶液的烧杯放在烧瓶下方，并将导管放入水中。
4、打开止水夹，观察实验现象。 五、注意事项
1、实验装置气密性一定要好 2、气体一定要收集满
教学反思
1、 多给学生动手实验的机
会，丰富学生的切身体验，让学生通过自己对实验的操作、现象观察、原理分析研究，获取探索知识的科学方法和乐趣，积极主动地掌握所学知识。
2、学生通过运用物理知识作铺垫，进行思考分析与计算讨论，加深了对喷泉实验的理解，拓宽了知识面，培养了综合运用各科知识解决实际问题的能力。
3、从典型的“氨的喷泉实验”→迁移到其他气体与溶液间的喷泉设计→再扩展到气体与气体间的喷泉实验分析→火山爆发现象的解释。由表及里、由浅入深的认识过程使学生不仅掌握了知识而且掌握了科学学习的方法。
《中学化学实验教学研究》
实验教案
课题： 喷泉实验
院系： 化学工程学院
班级： 2013级化学本科班
学号： 108
姓名： 王 琴 杨 倩
指导老师： 罗树常 张志红
喷泉实验教学设计
