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浅谈多媒体运用在幼儿园教学活动中的优势
作者：李峥
来源：《学校教育研究》2020年第09期
《幼儿园工作规程》中指出：“幼儿园的教育活动应是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动学习的活动，是多种形式的教育过程。”《规程》中明确指出的现代化教育观念和课程使我们明确认识到“以教师为中心、以课堂为中心、以教材为中心”的的传统教育模式已经不再符合新时代儿童的教育，取而代之的是“以幼儿为中心、以主动学习为中心”的全新现代化教学模式。多媒体教学正是适应这种新的教学模式产生的。 一、多媒体技术的概念鉴定
多媒体技术融合了文本信息、图片图形、动画效果和音频视频等多种媒体信息的处理，使他们之间建立逻辑链接的关系，成为一个具有交互性系统的技术。通常，教师教学活动常用的多媒体软件有PowerPoint、Authorware、Flash等工具性软件。在日常教学中最常用的是PPT软件，因为它制作较简单，操作难度系数低，容易掌握，因此在教学中广泛使用。 二、多媒体应用在幼儿园教学活动中的优势 （一）能够营造更好的课堂氛围
应用信息化教学能够为幼儿创设欢快愉悦的课堂氛围，培养幼儿感受大自然、文学作品以及艺术作品的美感，感受自然美、艺术美、并升华到情感的渗透教学。
如在大班数学领域“重建家园”中，通过教师播放，幼儿观察各种不同形状、大小、色彩多样的房子场景，使幼儿身临其境的感受，纷纷加入到“建筑”房子的队伍中。换一种形式设置来建构房屋，当房屋建筑好之后，幼儿们共同举行了庆祝活动，孩子们欢心的伴随愉悦的鞭炮声，不自主的开始站起来鼓掌，有些幼儿甚至开心的手舞足蹈……在多媒体课件的帮助下，孩子们不仅获得了数学知识，更体验到了成功的喜悦感受到帮助他人的愉快心情。再比如中班的艺术活动绘画“美人鱼”，孩子们在观看过美人鱼的教学课件后，充分的感受到美人鱼闪闪发光的鱼鳞，感受到鱼鳞一行行的规律排列，在绘画时，幼儿能够联系自己的直观感受和想象，有规律的进行绘画，活动结束发现孩子们的作品有创意且有规列排序。最后孩子们互相介绍、欣赏作品，充分感受到了成功的喜悦。
（二）多媒体教学的应用能够激发幼儿的活动兴趣
科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”兴趣是一种积极的认识倾向，它能够引导幼儿对客观事物的认知，相对老式的枯燥无味的课堂，教师能够更多的引用多媒体信息技术，综合处
浅谈多媒体运用在幼儿园教学活动中的优势
