需求分析 I 引言
1.1 系统参考文献
实验任务书
1.2 背景
随着学校规模的不断扩大，学生人数急剧增长，需要管理的各种信息也成倍增长，由于计算机和网络的普及，若建立一个C/S或B/S结构的学生信息管理系统，学生便可以通过网络来选课并且查询自己的有关信息，使得学生信息管理工作系统化，规范化，自动化，大大提高了学校管理学生的效率。
在信息高速发展的当今时代，任何学校，企业都离不开信息化的建设，信息化水平已经成为一个评价高校综合实力的一项重要指标。近年来，高校都建设了高校校园网，学生信息管理系统作为高校校园网建设的一个模块，主要是为了学生在校园网内就了解更多的与学生生活相关的信息。学校的公告网上发布，学生信息网上查询，方便教师和学生查询学生信息，成绩查询使学生能及时了解自己的成绩以及方便学生选课，同时也方便教师及时做出课程的调整等。学生信息管理系统可作为一个高校学生获取信息，学生交流，选课和教务管理的平台。
1.3 编写目的
此文档编写的主要目的是使具体管理人员（即高级用户）能够更好的了解这个学生管理系统，更好的使用和修改，让用户知道我在做些什么，做得对不对，是否符合他们的要求，还有哪些不足的地方值得改进。同时也让我知道用户到底要求什么，有什么需求，目前所做的工作是否符合他们的要求。如果有不同，便按照用户的要求改进。
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II 信息描述
2.1 现状
学校当前的组织机构图如下：
校长 学生办 教务处 财务室 档案室 其它
学生办负责管理学生的基本档案和一些其它信息，包括奖惩信息等；教务处主要提供课程信息和学生的成绩；财务处管理学生的缴费信息。根据学校的业务处理过程，得出业务流程图如下：
学生信息学生办奖惩信息课程、成绩信息学生综合信息教务处档案室财务处缴费信息审核毕业信息 学生基本信息： 学号 姓名 所属院系 专业 班级 年级 性别 出生年月 籍贯 民族 家庭住址 邮政编码 政治面貌 家庭电话 2 / 36
缴费单：
学号： 姓名： 专业： 班级： 缴费时间： 应交费用： 已交费用： 操作员： 成绩表： 学号 姓名 班级 专业 课程 类别 开课时间 学分 成绩 教师 奖惩信息 学号 姓名 班级 专业 所在院系 奖惩时间 奖惩说明 奖惩内容 2.2 信息详细描述
1.学生基本信息的基本项如下：
学号，姓名，所属院系，专业，班级，年级，性别，出生年月，籍贯民族，家庭住址，邮政编码，政治面貌，家庭电话 2.缴费表的基本项如下：
学号，姓名，专业，班级，缴费时间，应交费用，已交费用，操作员 3.成绩表的基本项如下：
学号，姓名，专业，班级，课程，类别，开课时间，学分，成绩，教师 4.奖惩信息的基本项如下：
学号，姓名，所属院系，专业，班级，奖惩时间，奖惩说明，奖惩内容
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2.3 总体框架 添加用户
系统管理 找回密码
修改密码 学生注册
学生信息查询
学籍管理 学生毕业
学籍号更改 换班 学籍变动 退学 插班 结业
学生缴费标准
学收费管理 学生缴费 生信 学生缴费查询 息管 学生欠费统计 理系统 班级添加 班级查询 班级管理 班级修改 班级删除 成绩录入 成绩管理 成绩查询 成绩修改 处分 学生管理 奖励 公益活动 成绩 学生选课 课程管理 设置各班课程
设置各科教材
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III 数据模型
3.1 构建E-R图
1.由基本项构思Ｅ-Ｒ图的四条原则如下： 原则1（确定实体）：
能独立存在的事物，例如人、物、事、地、团体、活动、事项等，在其有多个由基本项描述的特性需要关注时，就应把它作为实体。 原则2(确定联系)：
两个或多个实体间的关联与结合，如主管，从属，组成，占有，作用，配合，协同等，当需要予关注时，应作为联系。联系通常是某类行为动作，E-R图中关注的是其状态与结果而非过程。 原则3（确定属性）：
实体的属性是实体的本质特征。实体应有标识属性（能把不同个体区分开来的属性组），并指定其中一个作为标识。联系的属性是联系的结果或状态。属性具有如下几个特点：（1）非多值性（2）非复合性（3）非导出性（4）实体的属性还应有非关联性，只有一个实体的基本特征，与其他实体无关；联系的属性应具有关联性，是对联系结果或状态的描述。
原则4(一事一地)：信息分析中得到的基本项要在且仅在实体联系图中的一个地方作为属性出现。 2.各分E-R图 1）学生E-R图
学生 学 号 姓 名 所属院系 专 业 班 级 入学性 别 籍 贯 民 族 政治家庭面貌邮政住址 出生编码 年月 5 / 36
软件工程设计学生信息管理系统
