初中美术备课（湘教版）
八年级上册
备课人：金锦达 课题 课型 5、静物画有声 造型·表现 课时 第1课时 教学内容设计 知识与能力目标 学习目标 方法与过程目标 情感与态度目标 本课重点 教具准备 通过线造型画法，进一步培养学生的基本造型能力。 要学会并初步掌握线造型过渡画法的基本要求。 在组合静物写生中要注意对物体的形象观察，理解，比较和概括能力。 授课时间 授课班级 第 周 195-200班 总共2课时 重点：提高并掌握线造型的基本要求。 难点：提高线造型能力。 教具：多媒体课件、教材，静物图片。 学具：教材、2b铅笔 课堂教学设计过程 教学程序 教学过程 媒体运用 线造型是素描重要语言之一，是素描教学中一、导入不可少的过渡画法，是画好一幅素描画的重要基媒体课件 新课： 础，是我们学习绘画提高造型能力的重要途径和 手段。 素描静物写生（线造型）： （一）方法： 1、确定构图：位置、大小、长短、高低等。 2、运用直线画出物体基本形：运用直线的好二、讲授处是可度量出物 体比例、位置、长短、走向。 媒体课件。 新课： 3、充分表现物体基本形与特征：结构、质感、前后位置、透 视关系、空间关系、比较等。 （二）演示教学：绘画演示。 三、主动参与，学作画： 1、部分学生临摹教材28页最后一幅 2、部分学生直接写生。 抽取习作讲评，自评、互评、师评相结合 媒体课件。 四、展评作品： 作业与课堂评价 确定构图：位置、大小、长短、高低等；运用直线画出物体基本形：运用直线的好处是可度量出物体比例、位置、长短、走向；充分表现物体基本形与特征：结构、质感、前后位置、透视关系、空间关系等。 5、静物画有声 板书设计 素描静物写生 1、确定构图 2、运用直线画出物体基本形 3、充分表现出物体基本形与特征 造型·表现 设计·应用 欣赏·评述 综合·探索 教学 回顾 与 反思 我设计这节课的目的是通过教师示范，使考生能进一步掌握静物写生的基本步骤，使学的表现能力得到充分发挥。在教学过程中，我采用了直观式教学，通过示范、讲解等方法，让学生亲耳目睹，直接感受后进行练习。经过我对这节课的精心设计和实施，收到了明显的教学效果。从学生完成的作业来看，大部分学生对画面的控制能力有了很大的提高，达到了我预设的学习目标。
初中美术备课（湘教版）
八年级上册
备课人：金锦达 课题 课型 5、静物画有声 造型·表现 课时 第2课时 教学内容设计 知识与能力目标 学习目标 方法与过程目标 情感与态度目标 本课难点 授课时间 授课班级 第 周 195-200班 总共2课时 独立完成较完整的色彩画。 通过教师示范，使考生能进一步掌握静物色彩写生的基本步骤，怎样在考试规定时间内完成较完整的色彩画。 培养考生的临场应变能力和自信心。 教具准备 重点：静物色彩画的表现技法。 难点：如何把握画面整体效果、色彩变化、虚实关系、体积关系、水的运用。 教具：课件、多媒体课件、相关资料，静物材料。 学具：课本、美术作业纸、草稿纸、绘画工具。 课堂教学设计过程 教学程序 教学过程 媒体运用 1、检查工具准备情况。 媒体课件。 2、明确学习目标，要求学生认真看、认真听。 1、观察：静物形体的变化、色彩的对比、透视规律。 2、起稿：用2B铅笔起稿，注意构图饱满、形体透视、比例准确。 二、示 3、着色（考试时一般用二至三遍色完成）：范、讲注意：①固有色、②环境色、③色彩变、④媒体课件。 授： 明暗变化、⑤前后关系、⑥主次关系。 4、刻画： 注意：①形体结构明显、②色彩变化统一、③物体边线虚实变化、④主次明显、画面生动、具有冲击力。 5、调整：整体——局部——整体。 作业要求：根据老师的示范过程，对同组静三、小试物进行写生练习。 牛刀： 学生写生练习、教师巡回辅导。 一、组织教学： 四、展示、 评价： 自评、互评、师评相结合。 作业与课堂评价 我设计这节课的目的是通过教师示范，使考生能进一步掌握静物色彩写生的基本步骤，并在考试规定时间内完成较完整的色彩画，培养考生的临场应变能力和自信心。教师通过示范，使学生对色彩的感受能力、认识能力和色彩技法表现能力等潜能得到充分发挥。在教学过程中，我采用了直观式教学，通过示范、讲解等方法，让学生亲耳目睹，直接感受后进行练习。经过我对这节课的精心设计和实施，收到了明显的教学效果。从学生完成的作业来看，大部分学生对画面的控制能力有了很大的提高，达到了我预设的教学目的。 5、静物画有声 板书设计 ⒈观察 ⒉起稿 ⒊着色 ⒋刻画 ⒌调整 造型·表现 设计·应用 欣赏·评述 综合·探索 教学 回顾 与 反思 色彩是美术联考的必考科目，主要是考查考生对色彩的感受能力、认识能力和色彩技法表现能力。有一定的专业训练并有一定基础的考生在考场上如何正常发挥、施展自己的才华，是一个值得关注的重点问题。因为很多考生在平日里有较强的绘画写生能力，在考场上却表现得手忙脚乱，无法正常发挥水平，以致考试成绩没有体现自己的专业能力，这是十分令人扼腕的。就我带美术高考生的这十几年经验，我认为能否出色地发挥水平与考生的心理素质及在考试的限定时间内采用正确和有序的作画步骤密切相关。
湘教版初中美术八年级上册第5课静物画有声备课教案
