小班语言活动课程计划：蝴蝶叶课程计
划（反思教学）
小班语言活动蝴蝶叶教学案例（带教学反思）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,能乐于学习诗歌《蝴蝶树叶》,并愿意效仿诗歌做事,最初可以尝试在诗词中取代个体,体验创作诗歌的快乐,适合幼儿园老师参加小班语文活动课,快来看蝴蝶叶课程计划.活动目标：
能够愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》并愿意跟随诗歌.
2.最初可以尝试取代诗歌中的个别单词,体验创作诗歌的乐趣. 3.引导幼儿在故事和游戏中学习,并了解生活. 4.通过语言表达和行动的结合,充分感受到故事的童趣. 5.理解诗歌中使用的隐喻,学会在情感上背诵诗歌. 活动准备： 幼儿在户外穿过树叶 磁带：'' 活动程序：
*享受户外桉树叶照片
- 分享回忆,讨论落叶和落叶的场景.
老师：宝宝,这些是什么？谁在图片中？你在做什么？
- 给我看看叶子.
老师：看看我们拾起的小叶子？ 谈论叶子的颜色和形状. 感受诗歌的意境
师：每一片叶子都是一首美丽的诗. 孩子们完全欣赏诗歌
问题：你听到了什么？小叶子是什么样的？为什么一片小叶子会飞？
跟老师一起读诗. *尝试模仿诗歌 - 编写新诗并集体朗诵
* Game'Wind and Leaves'-播放落叶之歌 教师们大风吹拂
NBSP;孩子们用手中的叶子装扮！ 叶子蹲下并在风的方向上摇摆. 儿歌：蝴蝶叶
秋风吹着秋风,叶子飞舞,像一群蝴蝶,张开翅膀追逐！ 活动反思：
在活动期间,我演奏了一种无声的肢体语言,并用动作来表达诗歌的内容,以帮助孩子理解诗歌的内容.因为这首诗涉及几个动词“吹”,
“飞”,“追逐”等,我采用了使用物理运动的策略来帮助孩子更好地理解这些词并理解诗歌的内容.在活动期间,当我教我的孩子学习诗歌和模仿诗歌时,我使用了非常直观和视觉的动作.孩子们非常感兴趣并且有动力,诗歌被更快地复制了.在活动结束时,当我带领孩子们模仿小叶子并飞进活动室时,“你看到的小叶子怎么漂浮下来？”总之,您可以充分调动孩子们的原始体验,并看到他们通常看到的不同体验.现场出现了.我让幼儿在游戏中学习诗歌中的句子,效果非常好,始终尊重孩子的身心发展特点,以孩子为主体,让孩子生活,活泼,活泼,积极主动学习,让孩子上中学,会收到更好的效果.
在活动期间,我发现仍有许多不足之处.例如,在问题设计中,一些问题非常封闭,而且大多数问题都充满了问题.如：就像一组东西？打开你的翅膀？这些问题都很荒谬,没有实际意义,有的甚至四处走动,但却无法解释什么问题,无法发挥幼儿的想象力,这类问题经常出现在课堂上,这是非常不利的为了发展幼儿的思想.因此,我认为：我想加强学习,注重反思,促进自己在课堂教学中的成长.
小班语言活动教案：蝴蝶树叶教案(附教学反思)
