18富饶的西沙群岛
教学目标：
1.会认11个生字，会写13个生字，掌握多音字“参”。能正确读写“风景优美、物产 丰富、五光十色”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 教学重点：
通过对词句的理解，了解西沙群岛的美丽富饶。 教学难点：
了解句与句之间是怎么连接成自然段的。 教学时间：
2课时 教学准备：
中国地图挂图、课文挂图或幻灯片。 教学过程：
第一课时
一、谈话导入
西沙群岛是我国南海上的一群岛屿，那里风景优美，物产丰富。
（教师挂出中国地图）你能从地图上找出西沙群岛吗？（学生指出西沙群岛所处的地理位置。）
教师简介西沙群岛。
西沙群岛是我国南海中四大群岛之一。在海南岛东南330公里。主要岛屿有永兴岛、珊瑚岛、中建岛等，以永兴岛为最大。多为椭圆形珊瑚岛、礁。热带资源丰富，盛产鱼类、海参、海龟等。每到渔汛，海南、湛江一带渔民多来此捕鱼。南海诸岛地理位置非常重要，处于太平洋的交通咽喉地位，是我国的海防前哨。读读课文，你一定会爱上西沙群岛。 二、初读课文，学习字词
1.自由朗读课文，读书的时候要读准字音，看看课文有几个自然段？都讲了什么？ 2.检查预习。
（1）教师出示生字卡片，指名读生字词。
（2）重点指导难读的生字词。 3.指名学生朗读课文。 三、再读课文，了解课文内容
1.学生默读课文，看看课文有几个自然段，每个自然段讲的什么内容。 全文共六个自然段。
第1自然段：讲西沙群岛在哪里，是一个可爱的地方。 第2自然段：讲西沙群岛的海面景色。
第3自然段：讲西沙群岛海底的珊瑚、海参、龙虾。 第4自然段：讲西沙群岛海底的鱼。 第5自然段：讲西沙群岛上的鸟类。
第6自然段：讲祖国的英雄儿女守卫着西沙群岛，要把它建设得更加美丽富饶。 （教师板书要点。）
2.课文的六个自然段，是分几个方面介绍西沙群岛的？（学生结合板书回答。） 课文的六个自然段，从三方面对西沙群岛进行介绍和说明的。 第一方面（第1自然段）：讲西沙群岛的位置。
第二方面（第2～5自然段）：按海面、海底、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。
第三方面（第7自然段）：讲英雄儿女守卫着祖国南大门。 四、作业布置
1.熟读课文。 2.书写生字词。
第二课时
一、复习提问
课文共几个自然段，分几个方面介绍西沙群岛的？
（课文共六个自然段，分三个方面介绍西沙群岛??） 二、指名学生按三段朗读课文 三、学习课文第一段
1.默读第1自然段。有几句话？你能根据两句话的内容各提一个问题吗？
提示：第1自然段共有两句话。第一句讲西沙群岛在什么地方。第二句讲西沙群岛是个什么样的地方。 2.齐读第1自然段。 四、学习课文第二段
1.指名学生朗读第2～5自然段。 2.默读第2自然段、思考：
（1）西沙群岛一带的海水都有哪些颜色？为什么会有这些颜色？ （2）用查字典和联系上下文的方法理解“五光十色”、“瑰丽”的意思。 五光十色：形容色彩鲜艳，颜色繁多。 瑰丽：非常美丽。 （3）句子之间有什么关系？
第2自然段讲西沙群岛海面的景色，共有三句话。第一、二两句讲海水有各种色彩：深蓝、淡青、绿的、杏黄，相互交错。第三句讲海水五光十色的原因是海底地形高低不平。 这三句话，前两句讲结果，后一句讲原因是因果关系。 3.学习第3、4自然段。
（1）思考：西沙群岛一带的海里有些什么？海岛上又有些什么？
（2）第3自然段讲西沙群岛海底的物产。三句话分别介绍了珊瑚、海参、大龙虾。 ——从课文中各找一个词、准确地描绘它们的样子。（在书上画下来。） 珊瑚——各种各样。 海参——蠕动。 大龙虾——威武。
（3）第4自然段共有几句话，讲了几层意思？
第4自然段讲西沙群岛海底的鱼，共四句话，讲了三层意思。先讲鱼多（成群结队），然后讲鱼的品种多（有的??有的??有的??有的??），最后讲鱼多的程度（一半是水，一半是鱼。），先层意思是总述，分述，总结的关系。 ——读下面的句子，说说带点部分的意思。
各种各样的鱼，多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 ．．．．．．．． 这是讲西沙群岛海里的鱼非常多，并非真的是水和鱼各占一半。用“一半是水，一半是鱼”来讲鱼多，显得很恰当，也很形象。
4.第6自然段共有几句话，是围绕什么意思写的，几句话是怎么连起来的？
第6自然讲西沙群岛上的鸟类。共四句话，是围绕“鸟的天下”来写的。几句话的思路是从总述到分述，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”。
具体思路是：鸟的天下——→树多（这是成为鸟的天下的原因）——→鸟多（树多必然鸟多）——→鸟蛋多（鸟多必然鸟蛋也多）——→鸟粪多。 ——“鸟的天下”是什么意思？
“鸟的天下”是用夸张的手法，说鸟特别多，整个西沙群岛被鸟占据着。 ——查字典讲讲“栖息”的意思。栖息：本课指鸟类停留、休息。 五、学习课文第三段
1.分别朗读第1和第6自然段，体会第6自然段与第1自然段相呼应。
2.指读后提问：将来的西沙群岛会怎样？ 更加??更加??
六、朗读全文，进一步体会西沙群岛风景优美，物产丰富 七、拓展练习
1.选择你喜欢的部分，用自己的话把西沙群岛的美丽风景或丰富物产介绍给别人。 2.海底有很多美丽的景色，请观察课本小练笔中的图片，选择一幅图，写几句话。 板书设计：
18 富饶的西沙群岛
海水五光十色瑰丽无比 地形高低不一风景优美
海底珊瑚、海参、龙虾物产丰富 鱼成群结队
海岛鸟鸟的天下
（教学反思参考1）富饶的西沙群岛
《富饶的西沙群岛》这篇课文从海水、海底、海岛三个方面向我们展现了西沙群岛的美景。课文的重点是是要使学生了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，要激发学生热爱祖国的思想感情。
对绝大多数孩子来说，西沙是个遥远、模糊、神秘的地方。如何让三年级的小学生也走近西沙群岛，与西沙群岛进行零距离的对话呢？我认为要充分发挥多媒体的视觉效果，在指导学生浏览西沙群岛图片的同时，进行文字介绍，帮助学生建
构起对西沙群岛感知认识，让学生在老师的指导下自主学习自己感兴趣的内容，增强感性认识。
在教学中，我通过电脑课件，先让学生欣赏海水的奇妙，学生非常感兴趣，都看的十分认真和投入，激发了学生的学习热情。看完后他们能大胆发表自己的感想。接着让学生看海底的各种物产，非常形象直观，学生犹如身临其境，感受深，有话可讲。多次在结合多媒体演示的帮助下，让学生在视觉上提前感知到了事物的特征，帮助学生理解的更透彻、更全面。然后再通过各种形式的朗读，让学生体会和感受文章语言的精练和优美，从而感受西沙群岛的美。在此基础上又引导学生赏读内化，读出了海水的美，读出了鱼的种类繁多。 本节课还是存在不少问题：
1.一节课，着重处理了“海底”这一段，学生能够背诵，能够理解，也了解了作者的写法，但课堂容量太少，西沙群岛的富饶不仅仅体现在“海底”一个片段上。所以，留给学生感悟其它方面的时间还是显得少了。
2.由于这篇课文的篇幅较长，学生的预习不够充分，个别读音还不准确。只有指导学生做好课前预习，课堂上才能有的放矢。
3.虽然也尝试建构一种多层面的课堂，希望能通过一节课教给孩子更多的东西，但是，许多方面考虑得还不够周全，补充素材在课堂上被当成一种形式。 4.虽然平时非常注重学生自信的培养，但大部分学生还是不够自信，不敢或者说不愿谈自己的想法。
5.朗读指导的还不到位。应加强平时课堂的指导朗读训练。
（教学反思参考2）富饶的西沙群岛
最近，我执教了《富饶的西沙群岛》这篇课文，感受很深。这篇课文按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。学习本课一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，西沙群岛风光的美丽；二是感受课文语言的优美，积累好词佳句。由于有课件，所以在教学本课时我决定充分发挥网络优势，将信息技术与我们的语文教学进行充分的整合。这样，抽象的事物具体了，静态的东西鲜活了，课堂效果非常好。
如在第4自然段鱼的教学中，由于生活经验和生活环境的局限，学生对海里奇异的鱼缺乏感性认识。一段视频的播放立即将学生引入一个全新的世界，一条条五
部编版三年级语文上册第18课《富饶的西沙群岛》优质教案
