|《植物妈妈有办法》教学设计| 第三小学侯有丽|
知识与能力：|
1.指导学生准确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。| 2.指导学生认识“旅”“植”等12|个认读字，会写“法”“如”等10个会写字。|
3．引导学生了解“四海为家”“降落伞”|“纷纷出发”|“带刺的铠甲”等词语在课文中的含义，感受语言的趣味，了解植物传播种子的方法。|
4．|指导学生根据课文内容编写其他植物传播种子办法的儿歌，提升语言运用的能力。| 过程与方法：|
1．师生合作、同桌合作探究，交流反馈。|
2．结合课文情境，联系生活实际。 情感态度与价值观：|
|引导学生感受植物传播种子的趣味和神奇，感受大自然的奇妙，有探究科学的愿望。|
教学重点：|
1．指导学生认识“旅”“植”等12|个认读字，会写“法”“如”等10个会写字。|
2．引导学生了解“四海为家”“降落伞”“纷纷出发”|“带|刺的铠甲”等词语在课文中的意义，感受语言的趣味，了解植物传播种子的方法。 |
教学难点：
|引导学生感受植物传播种子的趣味和神奇，感受大自然的奇妙，有探究科学的愿望。| 教学过程| 导入新课|
|师生谈话：生活中你认识哪些植物，引出课题，板书课题。|
齐读课题，你有哪些疑惑？| 初读课文，整体感知。|
用自己喜欢的方式自由朗读课文，课件出示要求。| 谁想分享一下新朋友，指名汇报。|
|看来大家都认识了新朋友，老师考考大家课件出示要认识的字。|
做游戏《追气球》 |
听课文朗读，思考：|听了朗读你知道了什么？指名回答。（出示三种植物的图片） 精读课文，深入探究
孩子如果已经长大觉得告别妈妈，四海为家，牛马有脚，鸟有翅膀，可植物旅行要靠什么办法呢？现在我们一起走进蒲公英妈妈，和同桌合作学习第二小节，说一说蒲公英妈妈是怎样传播种子的？指生汇报出示降落伞和蒲公英图片。 蒲公英娃娃是怎样出发?生回答
|“纷纷”是什么意思？指生回答，用纷纷说一句话。（指导朗读）
生活中你见过蒲公英吗？吹过吗？学生试做。 蒲公英妈妈的办法太神奇，指名读一读这小节。
听了你的朗读，老师仿佛看见了无数的蒲公英娃娃已经高高兴兴地去安自己的新家了，今天也来到了我们的课堂（课件出示）
蒲公英妈妈给孩子准备的降落伞毛茸茸的，又温暖，又轻巧，娃娃们乘着它在空中飘的多快乐多轻盈呀，他们会飞到哪呢？试着用蒲公英娃娃飞呀飞，飞到（ ），（
）就是他们的家。
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