南京市瑞金路小学课堂教学教案
课题 小数加减法 课时 1 1、通过“逛超市”，让学生发现生活中的数学问题，并以自己的亲身经历，寻求解决问题的办法和途径。 教学 2、通过感受生活，让学生明确数学就在自己身边，培养学生学习数学目标 的兴趣。 3、在解决问题的活动中，培养学生与他人合作的意识和能力。 教学 探求科学、合理的解决问题的方法。 重难点 课前准多媒体课件 备 教 学 过 程 师 生 活 动 一、教学例1 1、创设情境：超市购物 出示几件物品的标价 钢笔、笔记本、讲义夹、记号笔、书包、铅笔盒、美工刀、………； 2、根据自己的需要挑其中两件商品后想想自己要付多少元。 先列出算式。你会用竖式计算吗先把竖式写下来，列举部分同学的竖式 让学生试着计算一下 思考与调整 逐个点评，纠正计算中的一些问题。 3、小结加法的计算法则。 二、教学例1减法部分和例2 1、同桌的两人比较一下，谁用的钱多些 师 生 活 动 你会计算吗要注意些什么试着计算出来，并投影一些 思考与调整 同学的计算。 逐个点评，表扬做得较好的同学。 2、小结减法的计算法则。 三、归纳小结 比较整数加减法与整数加减法的相同点和比整数 加减法更需注意的地方：都要数位对齐，都要从低位 算起；计算小数加减法需要把小数点对齐后再算，最 后在得数里还要点上并对齐小数点。 四、练习 1、你们同桌两人一共享了多少元交流一下计算结 果。 2、你买的两样东西价钱一样吗哪种多些，多多少 把你的想法用算式写出来。 3、谁最会花钱，花了多少谁用得最少他们俩相差多少元 4、每个同学如果都有10元钱，售货员还应找回你教学得与失： 课题 小数加减法 课时 2 1、使学生在练习的过程中进一步理解和掌握小数加减法的计算方法以及和整数加减法的关系，能熟练地进行计算；进一步提高自己的计算能力； 2、在解决问题的活动中，培养学生与他人合作的意识和能力。 教学 目标 教学 计算方法的正确运用 重难点 课前准小黑板、多媒体展台 备 教 学 过 程 师 生 活 动 一、回忆复习 自己复习上节课所学习内容47页的例1和48页的例2 二、基本练习 1、口算下列各题： + － 6+ － + － 思考与调整 － －6 2＋ + + + 2、完成49页”“练一练””的第3题 让学生根据题中的信息说说能想到些什么，可以求哪些问题，再让学生根据问题合理选择信息并列式计算。 师 生 活 动 2、解决实际问题： 思考与调整 练习八的第六题，让学生从问题出发去思考该用 什么方法去做。 练习八的第九题，解决前三个问题后，还可以结 合统计图的特点，引导学生进一步提出：“这一天中 哪段时间病人体温上升最快，上升了多少度”，“哪段 时间病人体温下降得最快，下降了多少度”等问题，以激发学生解决问题的兴趣。 练习八的第十题：可以让学生独立解答前两个问题， 并要求说说每题的思考过程，再让学生提出一些不同 的问题进行解答。 四、课后延伸 练习八的思考题 可以先根据“减去一个两位小数得”，算出作为减 数的两个小数应是。再用加上，然后可得到正确的结 果。 五、布置作业 教学得与失： 课题 小数加减法 课时 3 1、使学生在解决现实问题的过程中，认识到整数加法的运算定律对于小数加法同样适用，能正确运用加法运算定律进行一些小数加法的简教学 目标 便运算 2、使学生在探索与交流的活动中，体会解决问题策略的多样性，增强优化意识；逐步形成积极的自我评价和自我反思的意识，体验学习数学的成就感。 教学 知识的迁移 重难点 课前准多媒体课件 备 教 学 过 程 师 生 活 动 一、引入 1、口算 思考与调整
苏教版小学五年级数学上册教案4-5单元教案
