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《阿Q正传》一体化教学案（教师版）
导读：
目标和要求：
1、学会研读欣赏文学作品
2、分析阿Q的个性特点以及未庄文化 3、理解国民的劣根性
4、理解中国封建文化和阿Q的精神胜利法 5、把握小说的独特风格 教时设置：5教时
教学方法：研读、品味、分析、总结 第一教时
要点：整体了解，重点研读1、2章 过程： 一、整体了解
在中国现代小说的人物画廊里，阿Q可谓大名鼎鼎。自从1921年亮相以来，人们的目光便一直聚焦于他，几代读者对这部作品的兴趣不减，呈现出人人竟相议论阿Q的文化奇观。《阿Q正传》对国民劣根性的揭示，至今仍然振聋发聩；作者所概括的阿Q的精神胜利法，已经成为世界性的话题。小说以其巨大的思想价值，穿越时空，激荡着读者的心灵。 二、研读第1章 1、学习方法指导
朗读、品味语言和风格、思考分析
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2、自读“第二，列传的通例……阿Q究竟什么姓” 3、问题讨论交流：
（1）注意赵太爷动作、表情、语言，看看是一个怎样的人物？（凶恶、嚣张）
（2）姓氏的介绍可以看出阿Q的什么信息？（阿Q的身份地位非常低下以及受人欺侮的处境） 三、研读第2章
1、自读“阿Q又很自尊……他们没有见过城里的煎鱼” 2、问题讨论交流：这个片段的描写反映了阿Q的什么个性特点？（蔑视他人，盲目自大，自以为是）
3、自读“谁知道阿Q采用怒目主义之后……你算是什么东西呢” 4、问题讨论交流：
（1）“你还不配……”反映了阿Q的什么心理特点？（以缺陷为荣，精神胜利）
（2）“我总算被儿子打了，现在的世界真不像样……”反映了阿Q的什么心理特点？也反映了怎样的现实情况？（未庄闲人欺侮弱者的可恶，阿Q经常无端遭受欺凌的悲惨状况，阿Q精神沾便宜自欺欺人的特点）
5、自读“他不知道谁和谁为什么打起架来了……他谁着了” 6、问题讨论交流：
（1）上文中“不幸”应为“有幸”或者“侥幸”，用“不幸”有什么特殊含义？（说明阿Q赌钱多输不赢，赌摊和赌客的欺诈卑劣，
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突出阿Q的悲惨命运）
（2）阿Q自打耳光和心满意足表现了他的什么特点？（自轻自贱，转败为胜）
（3）“睡着了”在本文中多次出现，有什么意味？（阿Q用睡觉的方法来实施他的忘却和精神胜利） 第2教时
要点：继续品味精彩描写片段，赏析语言和人物个性 过程： 一、研读第3章
1、自读“有一年的春天……小觑了他么” 2、问题讨论交流：
（１）阿Q和王胡比赛捉虱子并且打架说明了什么？（美不过，就比丑）
“阿Q以为他要逃了，抢进去就是一拳”“君子动口不动手！阿Q歪着头说”两处细节描写表现了阿Q的什么特点？（欺负弱者，狡诈无赖）
（２）最后的心理描写表现了阿Q怎样的心态？（既蔑视权贵，又依附权贵）
3、自读“远远的走来了一个人……早已有些高兴了” 4、问题讨论交流：
（1）阿Q为什么要深恶痛绝假洋鬼子的那条假辫子？（浓厚的封建正统观念）
《阿Q正传》一体化教学案(教师版)
