武汉市事业单位教师招聘备考必看教育学心理学习题（附答案）

由天下分享时间：2024/11/27 16:46:50 加入收藏我要投稿点赞

C 区分度 D 难度

20．以下说法中，错误的为（）

A 与新教师相比，专家教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性 B 专家教师有完善的维持学生注意的方法 C 专家教师往往较注意课堂的细节

一、选择题：

1．在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是（ C ） A．夸美纽斯 B．卢梭 C．洛克 D．裴斯泰洛齐

2．战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（ A ） A．《学记》 B．《中庸》 C．《孟子》 D．《大学》

3．著名的实用主义教育及代表作是（ B ） A．布鲁纳、《教育过程》 B．杜威、《民本主义与教育》 C．赞科夫、《教学与发展》 D．凯洛夫、《教育学》

4．对“人力资本理论”作出最主要贡献的学者是（ A ） A．美国的舒尔茨

B．前苏联的斯特鲁米林 C．中国的于光远 D．美国的凯恩斯

5．一定社会的政治经济制度对教育目的的制定具有（ B ） A．定向作用 B．决定作用 C．影响作用 D．促进作用

6．青少年身心发展的下列哪一规律决定了教育工作必须因材施教?（ D ） A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．个别差异性

7．对正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起（ A ） A．前提作用 B．决定作用 C．促进作用

D．导向作用

8．教育目的可以发挥下列哪几种作用?（ C ） A．导向、规范和权威作用 B．激励、评价和统一作用 C．导向、激励和评价作用 D．宣传、引导和激励作用

9．马克思主义认为实现人的全面发展的惟一方法是（ B ） A．脑力劳动与体力劳动相结合 B．教育与生产劳动相结合

C．知识分子与工人农民相结合 D．城市与农村相结合

10．教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（ B ）

A．交往能力 B．研究能力 C．管理能力 D．学习能力

11．心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（ B ） A．小学阶段 B．初中阶段 C．高中阶段 D．大学阶段

12．我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是（ D ） A．强制性、基础性、科学性 B．强制性、普遍性、科学性 C．科学性、普遍性、基础性 D．强制性、普遍性、基础性

13．第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和（ C ） A．活动课程 B．社会课程 C．学校课程 D．特色课程 14．根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为（ C ） A．新授课和巩固课 B．讲授课和练习课 C．单一课和综合课 D．理论课和实践课 15．《学记》中说：“学不躐等”。下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的?（ B ） A．因材施教原则 B．循序渐进原则 C．巩固性原则 D．启发性原则

16．教学具有教育性，这是下列哪一位教育家率先提出的观点?（ B ） A．夸美纽斯

B．赫尔巴特 C．杜威 D．凯洛夫 17．“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这是德育过程的哪一条规律的体现?（ C ） A．德育过程是培养学生知、情、意、行的过程

B．德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程 C．德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响的过程 D．德育过程是长期的反复的逐步提高的过程 18．思想品德教育的实质是（ C ） A．将学生的道德认识转化为道德行为 B．培养学生的道德情感

C．将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德 D．提高学生对客观世界的认识 19．“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（ B ） A．美国 B．英国 C．日本 D．法国

20．班主任工作的中心环节是（ B ） A．了解和研究学生 B．组织和培养班集体 C．做好个别教育工作 D．统一多方面的教育力量

一、选择题

1、在西方教育史上，被认为史现代教育代言人的是（ D ） A．赫尔巴特 B．卢梭 C．洛克 D．杜威 2、人力资本理论说明了（ A ） A．教育对经济发展的促进作用 B．经济发展水平对教育的制约作用 C．政治对教育的制约作用 D．教育对科学技术的促进作用

3、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（ B ） A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性

D．差异性 4、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（ C ） A．童年期 B．少年期 C．青年期 D．成年期

5、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（ D ） A．理论联系实际

B．教育与社会实践结合 C．知识分之与工农相结合 D．教育与生产劳动相结合

6、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（ B ） A．课程 B．课程标准 C．课程计划 D．课程目标

7、我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（ D ） A．强制性，基础性，科学性 B．强制性，普遍性，科学性 C．科学性，普遍性，基础性 D．强制性，普遍性，基础性 8、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是（ C ） A．循序渐进原则 B．直观性原则 C．启发性原则 D．因材施教原则

9、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是（ B ） A．练习法 B．演示法 C．实验法 D．发现法

10、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（ A ） A．外部分组 B．内部分组 C．设计教学法 D．道尔顿制

11、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（ A ） A．内容型策略 B．形式型策略 C．方法型策略 D．综合型策略

12、德育过程结构的构成要素是（ C ） A．教育者，受教育者

B．教育者，受教育者，教育内容

C．教育者，受教育者，教育内容，德育方法 D．教育者，受教育者，德育环境 13、“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的（ B ） A．认知模式 B．体谅模式 C．价值澄清模式 D．社会模仿模式

14、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（ C ） A．常规管理 B．目标管理 C．平行管理 D．民主管理

15、班主任工作的中心环节是（ B ） A．了解和研究学生 B．组织和培养班集体

C．做好个别学生的教育工作 D．统一多方面的教育力量

第一部分选择题（共40分）

一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个备选答案中，只有一个是符合题目要求的，反所选项前的字母填在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。）

1. 构建学习化社会的理想主要体现的是（ C ）