小学语文课外阅读有效指导策略的研究
摘要:阅读是小学语文教学的重要内容之一,但是,课堂教学时间有限,而为了不断提升小学生的语文水平,培养小学生的语文核心素养,就需要开展大量的课外阅读活动,积累丰富的历史文化知识,为学生语文水平的提升打好基础。小学生的阅读水平相对较低,当前,很多小学生在课外阅读中还存在很多实际问题,因此,小学语文教师需要加强对学生课外阅读的指导,让学生掌握课外阅读的技巧,不断提升阅读效率和能力。
关键词:小学语文;课外阅读;指导;策略
要想提升小学生的课外阅读能力,教师必须激发学生的阅读兴趣,让学生喜欢上课外阅读,只有如此,才能使学生积极的接受课外阅读指导,学生才能够根据教师的指导技巧,开展课外阅读活动。同时,教师需要注意选择合适的指导策略,不能在指导过程中引起学生的反感,如果学生对课外阅读的兴趣降低,那么,掌握更多的阅读技巧和能力也没有实际意义。 一、合理选择阅读文本
课外阅读教学需要和课本内容结合在一起,因此,在选择推荐课外阅读读本时,教师应根据具体的课本内容,选择推荐同一类型的经典作品,让学生在阅读的过程中,学习同一类型作品的不同创作形式,并使学生的知识结构得到丰富,为学生自主阅读能力的提升提供支持。同时,教师还可以让学生组织开展小组阅读,学生之间分配好不同的阅读读本,读完之后开展交流活动,让学生对自己阅读的读本进行讲述和评价,如果其他学生对讲述者的讲述内容感兴趣,就会去主动阅读,这也有助于激发学生的自主阅读兴趣。学生还可以在同读一本书的基础上开展交流,互相分享不同的阅读体验和感受,这样不仅可以丰富学生的阅读体验,还可以加强学生之间的交流合作,提升学生的学习能力。 二、增强学生的阅读兴趣
教师还可以将课外阅读与影视作品欣赏结合起来,由于当前的电影、电视市场比较发达,很多影视作品是在文学作品的基础上改编而成,教师为了吸引学生开展课外阅读,可以在网络上搜索相关资源,以影视作品激发学生深入了解文学作品的兴趣,也让学生体会影视作品和文学作品的区别,为学生的文学鉴赏和影视鉴赏能力的提升奠定基础。比如,小学六年级教学内容中有《汤姆索亚历险记》的节选,教师在教授完课本内容之后,需要鼓励学生在课外完整的阅读完这本小说,如果学生缺乏阅读兴趣,教师可以让学生观看《汤姆索亚历险记》这部电影,让学生了解节选内容之外更多精彩的内容,以此激发学生想要深入了解全书内容的兴趣。而教师可以布置给学生布置作业,让学生记录观影体验和阅读全书之后的体会,在这种教育方式实施的过程中,逐步培养学生的自主阅读兴趣和能力。 (三)合理运用指导策略
课外阅读是一项自主性非常强的活动,教师在指导过程中,应将学生放在主体地位,通过设置问题的方式,引导学生逐步开展阅读活动。因此,教师设置的阅读问题应与阅读文本的具体内容密切相关,应由浅入深逐步引导学生进行深入阅读,并让学生在阅读的过程中,自主解答教师提出的问题。这样才能将阅读指导以比较隐蔽的形式展示出来,不会让学生产生抵触或者厌恶心理。同时,教师还可以指导学生运用思维导图的方式,将课外阅读文本的主要内容制作成思维导图,这种方式不仅有助于学生加深记忆,还可以锻炼学生的思维能力,让学生的阅读文本有一个全面的认识,这对阅读能力和思维能力的提升都具有积极作用。
此外,教师需要对具体的阅读方法进行指导,什么情况下需要速度,那些文章适合逐字逐句的精读,这些都是需要教师根据具体的阅读内容进行详细指导的,只有让学生掌握了这些阅读技巧,才能为学生更好的开展课外阅读提供支持。 (四)开展阅读实践活动
在开展课外阅读指导的过程中,教师还需要将课外阅读与学生的写作、实践活动联系起来,将阅读的作用不断拓展,使课外阅读和其他活动实现紧密结合,以此促进小学语文整体教学效果的提升。首先,教师可以指导学生在阅读的过程中摘录、背诵经典的字词语句,学习具体词汇、句型的运用技巧,掌握不同场景描写的方法等,让学生在自主阅读的过程中积累语言文化知识,为阅读和写作能力的提升打好基础。其次,教师可以指导学生在阅读完成之后,向其他学生分享阅读感受,或者向亲人讲述故事梗概,通过这种方式不仅能够加深学生的记忆,还可以为学生与学生,以及学生与家长之间的沟通交流创造良好的条件。此外,教师还可以定期组织学生举办读书交流分享会、阅读笔记展览比赛、讲故事比赛、话剧表演等不同形式的活动,让学生将课外阅读拓展到不同层面,增强学生的阅读体验。 结束语
课外阅读指导是小学语文教学中不可或缺的重要内容之一,为了有效提升学生的阅读能力,教师必须选择合适的阅读文本,向学生进行阅读方式方法的具体指导,在指导过程中,教师需要运用合适的指导方法,在提升学生阅读能力的同时,激发学生的阅读技巧,促进学生语文水平的整体提升。 参考文献:
[1]杨苏.小学语文课外阅读有效指导策略的研究[J].读与写(教育教学刊),2018(2). [2]李彭珍.对小学语文课外阅读有效指导策略的研究[J].中华传奇,2019(9). [3]郭强.小学语文课外阅读指导有效策略的研究[J].青春岁月,2018(2). [4]龚忠英.小学语文课外阅读指导策略探究[J].课外语文,2018(24).
小学语文课外阅读有效指导策略的研究
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