记梁任公先生的一次演讲（课时1）
课后练习
【基础过关】
1．下列词语中加线字的注音无误的一项是
A.显宦(huàn) 屏息(píng) 精悍(hàn) 迥乎不同(jiǒng) B.莅校(lì) 步履(lǚ) 谦逊(xùn) 博闻强识(shí) C.箜篌(hóu) 弥漫(mí) 酣畅(hān) 叱咤风云(zhà) D.沾襟(jīn) 蓟北(jì) 激亢(kàng) 涕泗交流(dì) 2．下列语句中加线的成语，使用不恰当的一项是
A.王老汉是一个短小精悍的人，别看他已经六十岁开外，依然精神矍铄，风风火火。 B.中外建筑风格迥乎不同，我们在城市规划上，不要盲目地推广“欧式”，更要继承民族的传统。
C.面对不法分子的侵害，有人挺身而出捍卫自己的权利，有人屏息以待任人宰割。 D.梁任公在讲演到紧张处，不再是讲演，简直是表演，他手舞足蹈，不能自已。 3．下列各句中标点符号使用正确的一项是
A.他穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射。 B.任公先生的这一篇讲演稿，后来收在“饮冰室文集”里。
C.他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闯涕泪满衣裳……，”先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。
D.他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽！”
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 游欧前梁启超的文化取向与新文化运动是一致
的，__________。__________。__________。__________。__________。 ①他主张对西方学说不应盲从，坚持反对“科学万能论”
②所谓求同，就是认同新文化运动所彰显的“关注新青年，支持青年运动”等几大原则 ③游欧回来梁启超增加了反省现代性的支点，其与新文化运动原主持者的关系是求同存异
④对于中国传统文化，则主张借助西方科学的精神与方法，重新评估和整理国故，以发展新文化
⑤所谓存异，即在于对“重新估定一切价值”这一“新文化的精神”的理解与把握不尽相同 A.③②⑤①④ 5．文学常识填空。
(1)梁实秋，现代________家、________家、________家。散文以________为代表作，译有____________。《记梁任公先生的一次演讲》选自____________。
(2)梁启超，号________，又号________，中国近代________领袖。其著作合编为______________。 【阅读拓展】
阅读下面的文字，完成问题。
他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽！”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。他的广东官话是很够标准的，距离国语甚远，但是他的声音沉着而有力，有时又是宏亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一字，我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些。 我记得他开头讲一首古诗，《箜篌引》：
公无渡河。 公竟渡河！ 渡河而死； 其奈公何！
这四句十六字，经他一朗诵，再经他一解释，活画出一出悲剧，其中有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。我在听先生这篇讲演后约二十余年，偶然获得机缘在茅津渡候船渡河。但见黄沙弥漫，黄流滚滚，景象苍茫，不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首古诗。
先生博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。有时候，他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。
B.③⑤①④②
C.①④③②⑤
D.③②④⑤①
先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。听他讲到他最喜爱的《桃花扇》，讲到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。
这一篇讲演分三次讲完，每次讲过，先生大汗淋漓，状极愉快。听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍！
有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。
1．下面对文章内容的理解分析，不正确的两项是
A.“启超没有什么学问——”，“可是也有一点喽！”这样的开场真是欲扬先抑，闻所未闻，足见梁氏富有感染力的语言艺术。
B.作者抓住鲜活的细节，刻画出一个栩栩如生的梁任公先生。出口成章，倒背如流，即使偶有阻塞，敲击脑瓜儿延续，其情态可掬，令人莞尔。
C.“先生尝自谓‘笔锋常带情感’，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍！”这是对梁任公讲演的高度评价。
D.“有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？”收束全文，点明梁任公作为学者的主要特点，也是本文的点睛之笔。
E.本文传神之处在于诸多细节的捕捉。肖像、言语、动作、心理……经作者妙笔勾勒，任公先生的音容笑貌完整地得以呈现。
2．讲普通话能更好地交流，可作者为什么说“他说标准国语其效果可能反要差一些”？ 答：_______________________________________________ 3．作者引用《箜篌引》有什么作用？
答：_______________________________________________ 4．选段主要运用什么手法写梁任公的？这样写有什么好处？ 答：_______________________________________________ 【表达交流】
1．“演讲”是文章的关键词，请你为梁启超先生的这次演讲出一则海报。 答：________________________________________________ 2．阅读下面一则材料，请简要分析余光中致辞的妙处。
人教版高一语文必修一3.9记梁任公先生的一次演讲(课时1)(课后练习) Word版含答案
