记梁任公先生的一次演讲(课时1)
课后练习
【基础过关】
1.下列词语中加线字的注音无误的一项是
A.显宦(huàn) 屏息(píng) 精悍(hàn) 迥乎不同(jiǒng) B.莅校(lì) 步履(lǚ) 谦逊(xùn) 博闻强识(shí) C.箜篌(hóu) 弥漫(mí) 酣畅(hān) 叱咤风云(zhà) D.沾襟(jīn) 蓟北(jì) 激亢(kàng) 涕泗交流(dì) 2.下列语句中加线的成语,使用不恰当的一项是
A.王老汉是一个短小精悍的人,别看他已经六十岁开外,依然精神矍铄,风风火火。 B.中外建筑风格迥乎不同,我们在城市规划上,不要盲目地推广“欧式”,更要继承民族的传统。
C.面对不法分子的侵害,有人挺身而出捍卫自己的权利,有人屏息以待任人宰割。 D.梁任公在讲演到紧张处,不再是讲演,简直是表演,他手舞足蹈,不能自已。 3.下列各句中标点符号使用正确的一项是
A.他穿着肥大的长袍,步履稳健,风神潇洒,左右顾盼,光芒四射。 B.任公先生的这一篇讲演稿,后来收在“饮冰室文集”里。
C.他掏出手巾拭泪,听讲的人不知有几多也泪下沾襟了!又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北,初闯涕泪满衣裳……,”先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。
D.他的极简短的开场白,一共只有两句,头一句是:“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻,轻轻点一下头:“可是也有一点喽!”
4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是 游欧前梁启超的文化取向与新文化运动是一致
的,__________。__________。__________。__________。__________。 ①他主张对西方学说不应盲从,坚持反对“科学万能论”
②所谓求同,就是认同新文化运动所彰显的“关注新青年,支持青年运动”等几大原则 ③游欧回来梁启超增加了反省现代性的支点,其与新文化运动原主持者的关系是求同存异
④对于中国传统文化,则主张借助西方科学的精神与方法,重新评估和整理国故,以发展新文化
⑤所谓存异,即在于对“重新估定一切价值”这一“新文化的精神”的理解与把握不尽相同 A.③②⑤①④ 5.文学常识填空。
(1)梁实秋,现代________家、________家、________家。散文以________为代表作,译有____________。《记梁任公先生的一次演讲》选自____________。
(2)梁启超,号________,又号________,中国近代________领袖。其著作合编为______________。 【阅读拓展】
阅读下面的文字,完成问题。
他走上讲台,打开他的讲稿,眼光向下面一扫,然后是他的极简短的开场白,一共只有两句,头一句是:“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻,轻轻点一下头:“可是也有一点喽!”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。他的广东官话是很够标准的,距离国语甚远,但是他的声音沉着而有力,有时又是宏亮而激亢,所以我们还是能听懂他的每一字,我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些。 我记得他开头讲一首古诗,《箜篌引》:
公无渡河。 公竟渡河! 渡河而死; 其奈公何!
这四句十六字,经他一朗诵,再经他一解释,活画出一出悲剧,其中有起承转合,有情节,有背景,有人物,有情感。我在听先生这篇讲演后约二十余年,偶然获得机缘在茅津渡候船渡河。但见黄沙弥漫,黄流滚滚,景象苍茫,不禁哀从中来,顿时忆起先生讲的这首古诗。
先生博闻强记,在笔写的讲稿之外,随时引证许多作品,大部分他都能背诵得出。有时候,他背诵到酣畅处,忽然记不起下文,他便用手指敲打他的秃头,敲几下之后,记忆力便又畅通,成本大套地背诵下去了。他敲头的时候,我们屏息以待,他记起来的时候,我们也跟着他欢喜。
B.③⑤①④②
C.①④③②⑤
D.③②④⑤①
先生的讲演,到紧张处,便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之,有时掩面,有时顿足,有时狂笑,有时太息。听他讲到他最喜爱的《桃花扇》,讲到“高皇帝,在九天,不管……”那一段,他悲从中来,竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪,听讲的人不知有几多也泪下沾襟了!又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳……”,先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。
这一篇讲演分三次讲完,每次讲过,先生大汗淋漓,状极愉快。听过这讲演的人,除了当时所受的感动之外,不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。先生尝自谓“笔锋常带情感”,其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍!
有学问,有文采,有热心肠的学者,求之当世能有几人?于是我想起了从前的一段经历,笔而记之。
1.下面对文章内容的理解分析,不正确的两项是
A.“启超没有什么学问——”,“可是也有一点喽!”这样的开场真是欲扬先抑,闻所未闻,足见梁氏富有感染力的语言艺术。
B.作者抓住鲜活的细节,刻画出一个栩栩如生的梁任公先生。出口成章,倒背如流,即使偶有阻塞,敲击脑瓜儿延续,其情态可掬,令人莞尔。
C.“先生尝自谓‘笔锋常带情感’,其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍!”这是对梁任公讲演的高度评价。
D.“有学问,有文采,有热心肠的学者,求之当世能有几人?”收束全文,点明梁任公作为学者的主要特点,也是本文的点睛之笔。
E.本文传神之处在于诸多细节的捕捉。肖像、言语、动作、心理……经作者妙笔勾勒,任公先生的音容笑貌完整地得以呈现。
2.讲普通话能更好地交流,可作者为什么说“他说标准国语其效果可能反要差一些”? 答:_______________________________________________ 3.作者引用《箜篌引》有什么作用?
答:_______________________________________________ 4.选段主要运用什么手法写梁任公的?这样写有什么好处? 答:_______________________________________________ 【表达交流】
1.“演讲”是文章的关键词,请你为梁启超先生的这次演讲出一则海报。 答:________________________________________________ 2.阅读下面一则材料,请简要分析余光中致辞的妙处。
人教版高一语文必修一3.9记梁任公先生的一次演讲(课时1)(课后练习) Word版含答案
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