他，他一脸惊惧地紧紧抱着我，生怕我会从他怀里溜走似的。伯母很多年后还爱羞我，说在太原向祖父发脾气，大冬天的把一只棉鞋都扔到水缸里了，我一直讪笑。无论我多执拗顽劣，祖父从未生气过。
⑧祖父自然也有呵责时。夏天的正午，小伙伴偷偷来唤，我趁他午睡，溜了出去，顶着太阳疯跑疯玩，往往过不了多久，他便用手半遮额头摇着蒲扇来了。
⑨“女孩子不能做一个疯丫头，睡不着就回家读书！”嘴上诘责着，眼里依旧温和。 ⑩不记得几岁开始发蒙，父亲为我做了块小黑板，祖父从学校拿回来粉笔，我的小课堂就开课了。
?我摇头晃脑跟着祖父读书背诗。李白、杜甫成了我儿时就熟知之人，“老刘食量大如牛”，薛丁山娶了樊梨花……祖父像一个书袋子，每天掏出一些儿来给我慢慢咀嚼，反刍，再咀嚼，咽下。祖父教了一辈子书，我成了他的“关门弟子”，将他的衣钵悉数接过来。是的，我的确接了衣钵，承袭了祖辈父辈的职业与性情，淡然地做着教书先生。
?李杜们也种在了心里，和阅读的习惯一起。后来我写李清照、纳兰、仓央嘉措，写茶，写酒，写汉字闲时光，哪一样不是那时种下的呢？可是，祖父终究去了。
?我有时清明回去“看”他，想着，是不是拿些我的文字烧给他，让他在那一边也看看他的孙女出书了。我终究是羞怯的，如那年错愕地看他搂着我的神情，紧张惧怕，却不曾有半句言语。我的血脉里流着他的血，便有了家族式的内敛。
?祖父一生迂回若此犹自清明，不染无边哀怨，无大喜亦不见大怒，不过事后淡淡一笑，到老脊背都挺直。
?清明本该天清地明的淡然，何必牵惹出蚀骨的痛？大约我薄情，清明诗里最不爱杜
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牧那句“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。一些凄风苦雨都受不起，如何过得清明？
?《逸周书》写“清明之日，桐始华”。想着一路桐花故人般来迎你，凄苦也可抛了。也喜欢《逸周书》这个“逸”字，似古人施施然而来。
?“清明风至，音比中吕”。这是《淮南子》里的话。古乐分十二律，“中吕”居各音律之中，是清音。大约就如清明风至，你在风里，会听见谁的一声唤?
?今日正清明，我泡了杯徽地绿茶——岳西翠兰，名字俗了些，茶味却好,也经泡。一杯清明，算俗到了雅境。今日我没回乡，就以这杯茶遥祭祖父。
?桐华，风至，你不慌不忙地走着。也好。
（有删改） 13．请结合全文，分析文章第②段的作用。（4分）
14．祖父给了我怎样的人生影响？请结合全文简要分析。（4分） 15．如何理解文章结尾处画线句的含意？（6分） 16．请探究作者以“清明”为题的意图。（6分） 六、现代文阅读（二）(18分)
阅读下面的作品，完成17～19题。
捣鬼心传 鲁迅
①中国人又很有些喜欢奇形怪状，鬼鬼祟祟的脾气，爱看古树发光比大麦开花的多，其实大麦开花他向来也没有看见过。于是怪胎畸形，就成为报章的好资料，替代了生物学的常识的位置了。最近在广告上所见的，有像所谓两头蛇似的两头四手的胎儿，还有从小肚上生出一只脚来的三脚汉子。固然，人有怪胎，也有畸形，然而造化的本领是有限的，他无论怎么怪，怎么畸，总有一个限制：孪儿可以连背，连腹，连臀，连胁，或竟骈头，却不会将头生在屁股上；形可以骈拇，枝指，缺肢，多乳，却不会两脚之外添出一只脚来，好像“买两送一”的买卖。天实在不及人之能捣鬼。
②但是，人的捣鬼，虽胜于天，而实际上本领也有限。因为捣鬼精义，在切忌发挥，亦即必须含蓄。盖一加发挥，能使所捣之鬼分明，同时也生限制，故不如含蓄之深远，而
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影响却又因而模胡了。“有一利必有一弊”，我之所谓“有限”者以此。
③清朝人的笔记里，常说罗两峰的《鬼趣图》，真写得鬼气拂拂；后来那图由文明书局印出来了，却不过一个奇瘦，一个矮胖，一个臃肿的模样，并不见得怎样的出奇，还不如只看笔记有趣。小说上的描摹鬼相，虽然竭力，也都不足以惊人，我觉得最可怕的还是晋人所记的脸无五官，浑沦如鸡蛋的山中厉鬼。因为五官不过是五官，纵使苦心经营，要它凶恶，总也逃不出五官的范围，现在使它浑沦得莫名其妙，读者也就怕得莫名其妙了。然而其“弊”也，是印象的模胡。不过较之写些“青面獠牙”，“口鼻流血”的笨伯，自然聪明得远。
④中华民国人的宣布罪状大抵是十条，然而结果大抵是无效。古来尽多坏人，十条不过如此，想引人的注意以至活动是决不会的。骆宾王作《讨武曌檄》，那“入宫见嫉，蛾眉不肯让人，掩袖工谗，狐媚偏能惑主”这几句，恐怕是很费点心机的了，但相传武后看到这里，不过微微一笑。是的，如此而已，又怎么样呢？声罪致讨的明文，那力量往往远不如交头接耳的密语，因为一是分明，一是莫测的。我想假使当时骆宾王站在大众之前，只是攒眉摇头，连称“坏极坏极”，却不说出其所谓坏的实例，恐怕那效力会在文章之上的罢。“狂飙文豪”高长虹攻击我时，说道劣迹多端，倘一发表，便即身败名裂，而终于并不发表，是深得捣鬼正脉的；但也竟无大效者，则与广泛俱来的“模胡”之弊为之也。
⑤明白了这两例，便知道治国平天下之法，在告诉大家以有法，而不可明白切实的说出何法来。因为一说出，即有言，一有言，便可与行相对照，所以不如示之以不测。不测的威棱使人萎伤，不测的妙法使人希望——饥荒时生病，打仗时做诗，虽若与治国平天下不相干，但在莫明其妙中，却能令人疑为跟着自有治国平天下的妙法在——然而其“弊”也，却还是照例的也能在模胡中疑心到所谓妙法，其实不过是毫无方法而已。
⑥捣鬼有术，也有效，然而有限，所以以此成大事者，古来无有。
一九三三年十一月二十二日 17．请简要概括本文的论述思路。(6分）
18．从文章第②段中捣鬼“利”、“弊”的角度，分析高长虹对“我”的攻击。（6分） 19．请结合文章，阐释最后一段的内涵。（6分） 七、作文（70分）
20．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限，诗歌
除外。
凡所难求皆绝好，及能如愿便平常。——朱光潜
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苏州市2024-2024学年第一学期学业质量阳光指标调研卷
高二语文参考答案及评分建议 2024．1
1．（3分）A
2．（3分）C（C为比拟，ABD为借代） 3．（3分）B 4．（3分）D 5．（3分）D
6．（3分）C （推：推重）
7．（3分）C （“认为他的学说是不可更改的定论”错，应是作者认为王鸣盛对戴震的评语是不可更改的定论。）
8．（9分）（1）塾师没法回答，对他大感惊异。（2分）
（2）先生请求这本书，仔细看这书，就为（江先生）剖析比较，说明它是这样的原因。（4分）
（3）先生的学问，虽然在当时没有被施用，去世以后，他的学说得以确立，称得上（是古人）所说的“不朽”了吧！（3分）
9．（4分）①善于质疑，②勤于请益（勤学好问）；③精于考据，④期于求是(追求结论的正确）；⑤立说平易。（每点1分，答出任意四点即可） 【参考译文】
先生姓戴，名震，字东原。世代是休宁人。生来就体态相貌敦厚持重，性情端庄严谨。长到十岁的时候，才会说话。从师读书，看一遍就能背出来，每天能背几千字还不肯停下来。塾师教授《大学章句》右经一章以下的内容，戴震就问塾师道：“这些内容根据什么知道它是孔子的话并由曾子加以阐述的呢？又根据什么知道它是曾子阐述的大意并由门人记载下来的呢？”塾师回答道：“这是先儒先师朱子的注释这么说的。”戴震马上追问道：“先师朱子是什么时代的人呢？”塾师回答道：“南宋人。”戴震又问道：“孔子、曾子又是什么时代的人呢？”塾师回答道：“他们是东周时期的人。”戴震又问道：“东周距离宋朝有多久呢？”塾师回答道：“将近两千年了。”戴震又问道：“既然这样，那么先师朱子又凭什么知道应该这样的呢？”塾师没法回答，对戴震大感惊异。
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先生读书，每个字都非要探求它的含义。塾师约略地举出儒家《传》《注》上的释义来解释说明，先生内心的疑惑常常不能完全消除。塾师不能忍受他的烦扰，因而取出东汉许慎撰著的十五卷本《说文解字》来给他。先生十分喜好这本书，研读了三年，完全掌握了这本书的关键。又取来《尔雅》、《方言》以及在当时还留存的汉代经师的笺注，进行广泛、深入的搜求、考索、研究。一个字的含义，一定要在儒家各部典籍中都能解释得通，并能够依据汉字六种造字以及用字法进行追溯，这才把它作为确定的含义。通过这种方式，完全读透了前人集合历代《传》《注》而成的《十三经注疏》，穷尽该书的所有字词，无一字一词遗漏。
当时徽州知府何公，经常在每月的某一天，延请本地的名师大儒，在紫阳书院的怀古堂评讲论说经书的义理。婺源的江永先生研究经学有几十年，对于《三礼》以及在步算、钟律、声韵、地名沿革方面都深有造诣，博古通今，学究天人，是一位高山仰止的大师。先生求见了一次就仰慕不已，于是带上平时的研究所得，向江先生请教质询。江先生见他年纪轻轻，却学识渊博，甚感投缘，相处愉快。有一天，江先生列举出历算中的几件事情来问先生道：“我有个疑惑，十多年不能解决。”先生请求（江先生出示）这本（他存有疑惑的）书，仔细观看这书，然后就给江先生剖析比较，说明它是这样的原因。江先生大为惊喜，叹服道：“多年的疑惑，一下子就消除了，你的精敏，不可能赶得上啊！”先生也叹服江先生的学问，周到详尽、精严整饬，每天跟随江先生从容地质疑辩论。而先生在律历、声韵方面的学问，也是由江先生启发的。
东吴惠栋惠定宇先生，他的家族自三代祖先以来都是传授经学的，他的学问，讲求实据，尊奉古义，跟从他学习的读书人甚为众多。先生在乾隆乙亥那年北上京城，在扬州晤
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2024-2024学年第一学期期末高二语文试卷
