如何教小班幼儿学画画
给刚从家庭走向幼儿园的小班幼儿上美术课是每位老师头疼的事情：由于年龄小，手的动作不够灵活，加上他们绘画的目的不太明确，不清楚应该如何画，怎样涂色，画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一种游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范。我经常在反思中寻找答案：如何让小班幼儿对绘画感兴趣？怎样帮助他们掌握绘画的方法？如何让他们利用线条和色彩展现内心的世界？??经过多年的小班美术教学，我总结出以下几点：
一、绘画从兴趣开始
由于幼儿年龄小,对绘画一无所知,他们只会通过乱涂乱抹来体现自己心中的喜、怒、哀、乐，伴随着这种体验，他们对画画逐渐产生了浓厚的兴趣。因此，这时教师千万不能急于教孩子画些什么，也不必强调幼儿画得像不像，因为这样容易使幼儿失去绘画的兴趣和热情，而应该去引导、呵护、培养他们逐步学会画画。如：为幼儿提供各种绘画工具、材料；鼓励幼儿在高兴时能随时拿起自己喜欢的材料来随意描绘、自由表达自己的心情。教师应时刻鼓励幼儿“画自己喜欢的”，还可以通过恰当的语言引导、鼓励幼儿，如：“哦，真漂亮！加油，下次你会画得更好！”“你画的是什么呢？能告诉老师吗？”??让幼儿兴致勃勃地大胆想象，自由涂画，从中感受美术活动的乐趣。
二、充分发挥绘画工具及材料的吸引力
在多年的实践中，我发现幼儿绘画中，不能单一只用一种绘画工具来做画，这样容易导致幼儿没有新鲜感，因此每次作画教师尽量要让幼儿感到绘画课的新鲜和好奇。刚开始我让幼儿先用水彩笔学画画,当孩子对水彩笔画有一定的了解,使用时幼儿便会感到不新鲜,这时,教师便要换其他的绘画工
具,如:油画棒、棉签、手指点画、水粉颜料、调色盘等。使幼儿感觉到绘画工具的多种多样性，使幼儿对绘画兴趣进一步提高。
三、简单的绘画技能是基础
在教学过程中，我们必须教幼儿从浅入深，由易到难的一些简单的基本知识和技能。如：小点表示花朵、小草、树干，用横线表示棍子、绳子、栏杆等。在教学活动中，我先让幼儿练习画气球、泡泡、太阳等。再逐步画栏杆、格子布、房子，使幼儿逐步掌握一些基本的用笔及对笔的控制力。
四、情景设置是先导
生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣，能给幼儿以美的享受。利用生动、形象、富于吸引力和感染力的文学作品儿歌、故事，使教学成为有趣的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，使幼儿便于理解，易于掌握。
五、好孩子是夸出来的
幼儿每次完成的作品，我都一一把它们布置在室内，引导幼儿观察、分析，评价各幼儿的绘画特点、色彩、线条、比例等画面效果，让幼儿形象、直观的欣赏作品。俗话说：“好孩子是夸出来的。”因此，孩子完整的作品好的给予表扬，不好的应该先表扬，表扬的同时，委婉的提出不足之处，然后再进行表扬。使幼儿在表扬中得到进步，得到发展。当孩子们受到同伴和老师的表扬时，他们的情绪会更加高昂。那么绘画便会在他们心中得到升华。
六、家园合作是捷径
小班的孩子处于涂鸦后期，是向单线条绘画过渡的关键时期，需要成人给予有效的指导和帮助。而教育不仅仅是教师的事，更多的教育工作和教育契机需要为数更多的家长们来进行和把握，因此，只有家园合作，才是最有效的方法。
如何教小班幼儿学画画
