XX小学发展性评价体系指标体系
发展 领域 评价要素与达成标志 1．德育队伍建设：（1）教师育人的主动性强，班主任在班级管理中有智慧、有方法，三年内汇编一册《班主任工作经验交流集》。（2）每学年举行一次班主任经验交流或论坛活动。（3）三年内至少有1名班主任评为区骨干班主任。（4）家长有较强的责任心，懂得正确的教育子女的方法，每年至少有两位优秀家长在家长会的开班仪式上作经验交流，家长学校的培训到课率达100%，争创“XX省示范家长学校”。 2．学生行为习惯：（1）每年举行一次主题教育活动。（2）学生言行举止文明，习惯良好，三年内，每学期组织班、校两级德育 “阳光学子”评选活动，其中校级“阳光学子”获得率达95%教育 （18分） 以上。 3．德育制度：完善德育工作考核评估制度，出台《“阳光学子”评价标准》、《阳光班级考核细则》。 4．德育活动：（1）学生社会实践活动项目不断丰富，三年内至少新增两个红领巾俱乐部。（2）创建区级心理咨询室。（3）每月组织一次特殊儿童帮困助学活动。 5．德育课程：（1）完成《小故事 大德育》校本教材开发与应用。（2）三年内有3项以上德育成果在市级德育成果评比中获奖。 1．教学常规：（1）严格按照课程计划、教学常规实施课堂教学。（2）整合课堂教学常规细则，汇编成册。 分值 自评 督评 备注 4 4 2 4 4 4 6 8 4 4 6 教学 2．教研组建设：完善校本教研制度，争创一个以上市星级教改革 研组。 （18分） 3．课堂改革：积极探索适合本校实际的智慧课堂教学。 1.制度建设：（1）成立校级层面的教师专业发展指导中心，负责教师专业发展规划、指导和评价。（2）出台《教师分阶段发展目标达成通用标准》。 2．师德师风：教师的师德师风好，热爱教育事业，热爱学校，热爱学生，为人师表，关心集体，团结协作，在家长和社会的评价中，满意率达95%以上。 3．教学水平：（1）依据《教师分阶段发展目标达成通用标准》，教师 教师达标率逐年递增，三年内达标率100%。（2）三年内新增发展 1名以上市学科骨干教师、2名以上区名师或学科骨干、2名（20分） 以上市级教坛新秀、10名以上区级教坛新秀、教改之星等；（3）整合各学科深度教研的优点，初步形成具有实小特色的学科深度教研模式，争创市级先进教研组1个以上。 4．科研能力：（1）已立项省市区等各级课题结题，在各级优秀科研成果评比中获奖。同时新立项区级以上课题6项，其中市级以上课题3项以上；（2）教师论文在区级发表或获奖率每学年以2%的速度递增；（3）教师微课题结题评奖，优秀结题成果申报区级以上立项、论文发表和获奖达10项以上。
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小学发展性评价体系指标体系(精品)
