九年级语文语言的实际运用教案教学设计.doc

由天下分享时间：2025/1/22 11:55:23 加入收藏我要投稿点赞

中考最新专题之第九讲

【知识网络】

语言的实际运用

语言的实际运用能力是语言技巧和思惟能力的综合体现，是一个人语文能力高低的重要标志之一。随看中考试题由侧重于考查知识到侧重于考查能力的转变，语言的实际运用的考查日益受到人们的重视，成为中考考查的重点内容。本专题主要就是帮助考生了解语言实际运用的基本要求和技巧，提高运用语言表情这意的能力。本专题的知识网络如下：

『扩展语句压缩语段

扩展语句：扩充、丰富语言信息

压缩语段：对一段话进行正确地提炼、概括、压缩

根据话题的表述角度而选用恰当的句式以特定句式为范例仿写句式相同的语句按

”选用句式：照具体要求变一种句式为另一种句式语言表达简明：语言表达连贯：

选用、仿用、

变换句式

仿用句式：变换句式：

删掉多余的语句，消除歧义

' r

［语言表达简明、连贯、得体

调整语句顺序，做到前后照应，衔接

紧密

【考点解读】一、考点要求

语言表达得体:

恰当地使用语言，体现语境和语体的要求

“新课标”在语言的实际运用方面的学习要求是：能从文章中提取主要信息，进行缩写; 能根据文章的内在联系和自己的合理想像，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写；表达日己的观点，做到清楚、连贯、有条理，不偏离话题。

语言实际运用类的试题，往往以扩展语句、压缩语段，选用、彷用、变换句式，语言表这筒明、连贯、得体等形式出现。语言的实际运用能力的考查形式，客观题和主观题并存, 而以主观题为主，而且呈现综合化的趋势°儿种主要语言实际运用形式的基本要求如下：

二、扩展语句的基本要求

1. 认真研读题目，找准扩展基点。它要求通过研读题干和原句，抓住题目中明示的和隐含的信

息，明确答题要求，把握扩展方向，确定在哪里扩，扩什么，怎么扩。

2. 思想内容统一，感情色彩和谐。它要求扩展句应该比原句意思表达得更充分、更具体, 而内

容要前后衔接自然，基本保持一?致，并做到叙述角度合理，句间层次严密，感情流露与原句和谐统一。

3. 善用内存知识，巧借修辞手法。它要求扩展时善于调用原来储备的知识，或选择恰当的形

容词、数量词、副词等来修饰中心词；或增添情节，补充细节；或突出场面，描绘景物; 或写出人物言行，刻画人物心理；或延续论证，得出结论。同时要巧用修辞手法（如比喻、排比、拟人、夸张等）来描述事物，借以实现扩展目的，能增添语句文采。

4. 重视语言表达，符合形式要求。要做到扩展合理，语言连贯、得体是重要一,环。语言连贯

方能文意贯通；语言得体，才会情调一致。有时，题日还会对语言形式有具体的要求, 要结合这些要求进行扩展。

三、压缩语段的基本要求

1. 认真审读题干，明确答题要求。命题者在选定语段时，往往心日中2经形成压缩的思路，

拟定出题目的答案，并将其外化为试题中的题干要求和阅卷时的评分标准。因此，解答题目时一定要认真审读题干，深刻领会命题意图，准确理解答题要求，并据以确定信崽、取舍。

2. 树立整体意识，分清轻重主次。答题时必须认真审读整个语段，对全部信息一一梳理, 防止

压缩时顾此失彼，挂一漏万。同时要对全部信息进行排查，明确哪些是主要的，必须保留，哪些是次要的，应当删除。文体知识能够为“搜索”重要信息提供帮助，字数限制对于

确定删除幅度具有指导作用。

3. 切近语段原意，揣测读者需求。压缩得到的的信息都应该是原语段中的精华与核心部分，

不能过窄、过宽或“变形”。仔细揣测读者的需求，估摸读者最想知道的是什么，能够使压缩更有针对性，更具实际意义，同时也就更容易和命题人拟定的答案趋同。

4. 精心组织语言，准确表述信息。阅卷时只看结果，不看过程，判分的唯-?依据是考生给出

的答案，因此准确地表述信息显得尤为重要。答案用语要规范、恰当、简明、得体（符合文体特征）。同时要注意字数限制，并认真书写。

四、语言简明的基本要求

简明，就是简要、明白。简要，是说表达同样的意思，用的语言要尽可能少，不用可有可无的字词，不重复啰嗦。明白，是说意思要清楚明白，不致产生误解。用一句话来概括, 筒明就是用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度和可理解度。要使语言简明，还要注意以下儿个方面：

1. 要围绕中心，不要旁生枝节。

2. 要结合具体的语境，省去不必要的重复。例如： 3. 要注意适当使用修饰成分，不要滥用。 4. 要尽量选用一?些简便的］古I定的说法。

五、语言连贯的基本要求

连贯是从语言的组合衔接上对语言运用提出的要求。一段话中，先说哪一?句，后说哪一句，要作通盘考虑，合理安排，尽可能使文章前后贯通，语意畅达，一气呵成。要使文章语言连贯，还要注意以下儿个方面：

1 .话题前后要统一。 2. 表述角度要一-致。 3. 思路要连续不断。 4 .语言衔接更紧密。

六、语言得体的基本要求

得体，就是适合语言环境，用语恰如其分。具体说，就是在某种特定的场合，同某个或某些有关系的人说一件事，怎样说最恰当，合乎这种场合的要求，合乎听活人和说活人相互关系的要求。运用语言得体，可以从以下儿个方面考虑：

1. 适合上下文，词语使用准确，句式选用恰当 2. 明确目的, 有的放矢。 3. 看准对象，讲究分寸。

巧妙用语。

4. 适应场合，

用语准确C

5. 把握语体，

【金题解

剖】

1. （2004,北京市朝阳区）依次填入下列句中横线上的词语，最恰当的是，飘逸着沁脾的清香;，散发着浓烈的祝福;

只有细细品尝，才能体味肴这淡淡的苦涩中所蕴含的真谛。

①生命是酒 ②生命是咖啡

③生命是茶

［答案］D

②③① B.①②③ C.③②① D.③①②

［解析］本题主要考查学生语言表达连贯的能力。解答本题的关键在于明确酒、茶和咖啡三种事物的特征及其用途，并能将其和各条横线后面的句子的意思相对应。

2. （2004,杭州市）根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。

世间的事情往往是一分为二的。失败虽然是人人不愿得到分结果,但有时却能激发人们

坚韧的毅力;，

。因此，我们看问题需要用辩证的观点。

；，

［答案］（示例）贫困虽然是人人不愿过的生活但有时却能成为人们奋斗的动力痛苦虽然是人人不愿经受的情感但有时却能造就人们刚强的性格

［解析］本题主要考查学生仿用句式的能力。仿用句式要做到两“似”：一是形似，即句式与原句一致；二是神似，即意趣与原句一致。原句包含两个分句，分句之间是转折关系, 偏句说的是人们不愿意接受某种遭遇，正句说的是这种遭遇所具有的积极意义。仿写的语句也应该具有这些特点。

3. （2004,湖北省黄冈市）将卜面的简讯改为一句话消息。

据新华社电中国载人航天工程总设计师王永志透露，“神舟”六号将于2005年发射, 并将实现多人多天飞行，目前各项研究进展顺利。

王永志说，现在初步考虑，“神舟”六号准备上两个人，飞行5到7天，继续考验飞船的实际能力。他还透露，“神舟”六号还将是三人三舱的设计方案，和“神舟”五号基本一致。而与“神舟”五号最大的不同是，两位航天员将首次进入轨道舱，在太空中进行对地观测等多种空间科学实验。同时，“神舟”六号还将继续进行空间科学的搭载实验，这些实验也将首次由两位航天员完成。

［答案］“神舟”六号明年升空，并将实现两人5到7天飞行。

［解析］本题主要考查学生压缩语段的能力。原文字的主要信息集中在导语（第一段）中，但是“多人多天”的说法不够具体，而具体的数字可以从主体部分（第二段）中找到。本题没有字数限制，“一句”之“句”可以是单句，也可以是复句，不过作为一?句话消息，宁简勿繁。

4. （2004,盐城市）今年5月下旬，我市举办了中国盐城首届茉莉花节暨经贸洽谈会。假如

你是兴盐中学的小记者郑成，在活动期间给你一次向下列对象提问的机会，你应当问什么？

（1）对象一市委书记、市人大常委会主任张九汉（2）对象二韩国客商、现代汽车集团会长郑梦九

［答案］（示例）（1）（张书记）您认为举办这次活动，对盐城经济文化的发展有什么重要意义？（2）（郑先生）您觉得我们盐城的投资环境怎么样？

［解析］本题主要考查学生语言表达得体的能力。作为小记者，向被采访者提问时要看准对象，抓住时机，尽量获取最有价值的信息。同时要做到用语有礼有节，简明得体。

【技法解析】

一、扩展语句的常用方法

1. 嵌入法。适用于把一个短句扩展为一个复杂的长句或一个复句，即将原句合理切分, 在所得

部分之间插入词语或句子，使原句变得“枝繁叶茂”的方法。

2. 前冠法。即以原句为结句，合理联想和想像，或陈述理由，或展现场景，或描绘细节, 在它