xxx学年度上学期
语文二年级上册教学案
任课教师：
识字1 第一课时 总第 1 课时 上课时间 年 月 日 （第__周星期___） 教学目标： 1、正确流利地朗读课文。 2、认11个生字，会写4个生字。 3、培养收集词语的兴趣。 4、初步感受秋天的美丽。 教学重点：识字和写字。 教学难点：理解词语的意思，使学生感受到秋天的美丽景色和丰收的景象，了解秋天的气候特点。 课前准备： 1．生字、新词卡片。 2．有关秋天美丽景色图片。 教学过程： 一、 观看图片，激发兴趣： 教学反馈： 送走了炎热的夏天，凉爽的秋天便悄悄地来到了。秋天的景色 美如一幅幅多彩的图画呢！你们愿意和老师一起去欣赏吗？（播放 课件）说说看到了什么？ 二、出示词语，初读课文： 师：欣赏完了秋景，此刻，你最想说什么呢？（秋天真美啊！） 师：是呀，秋天不但景美，而且连描写秋天的词语也很美，你们想美美地读一读吗？ 1、学生自由试读词语,要求把每个词语读正确。注意：不认识的字，文中不再出现拼音了，生字宝宝的音在下面的树叶上呢！可要把它念准！ 2、教师范读，学生边听边想画面。 3、学生模仿练读，教师正音。 三、自主学习，识记生字： 1、出示生字：宜人、叠翠、凉爽、雄壮、华丽、层林尽染、五谷丰登。 2、指名带读、齐读词语。 3、合作学习、自学生字： 师：你认为这些生字中哪些生字特别难记？有什么好方法能帮大家很快地记住这些生字吗？（小组讨论合作） 4、反馈自学情况： （1）指名说说方法。 重点交流：叠 翠 爽 染 登 （2）去掉拼音，分组赛读。 （3）巩固识字： 出示我会读中的词语，让学生认读,再指名读。 尽力 尽情 爽快 凉爽 直爽 翠绿 翠竹 壮丽 壮观 雄壮 华灯 华丽 谷子 稻谷 山谷 登山 登高 层叠 楼层 表层 四、导读课文，引导感悟 1、出示课文，认读词组： 师：这些调皮的生字又跑回课文里了，你们还能准确地读出来吗？ 2、出示与课文相应的图，说说你觉得课文中的哪些词分别送给它们最合适，为什么？ 3、谁能美美地读一读课文？指名读，并进行鼓励性指导： 如：你听，他这个“大雁南飞”读得不错，使我们仿佛看到了“高高的天空中漂浮着几朵薄纱似的白云，一群群大雁往南飞，一会儿排成人字形，一会儿排成一字形。”来学学他的语气，做做动作。 我们来到一望无际的田边，田野里一片金黄。麦穗沉甸甸的，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰，到处是丰收的景象。再到果园里瞧瞧，呵!果树上挂满了黄澄澄的梨，红彤彤的枣儿，又大又红的苹果，吸一口气，连空气都是甜丝丝的。谁能再来读读“五谷丰登，瓜果飘香”？ 听了他的朗读你有什么感觉？ 4、再读全文：小朋友，秋天是个收获的季节，咱们班小朋友也收获不小，就让我们带着对秋天的喜爱美美地读一读吧！ 5、小结：秋天还有更多更美的风采、词语等待小朋友们去描绘，去收集呢！ 五、实践活动 1.今天我们读了这么多的词语，都是描写秋天的景色和丰收的景象的，这只是众多词语中的一小部分，在我们祖国的语言文字中还有许许多多描写秋天的词语，请你去收集，把找到的词语记下来，下节课我们一起“庆丰收”。 2.可以用自己的方式（写下来、画出来或找文章等）去寻找秋天。 教学板书： 识字1 第二课时 总第 2 课时 上课时间 年 月 日 （第__周星期____） 教学过程： 一、复习生字、词语 教学反馈： 识字1 …… 层 尽 染 宜 1、出示生字词认读。 2、出示“我会读”中的词语认读。 二、熟读成诵 以潇洒地背一遍课文。 2、赛读、赛背。 1、会读的小朋友认真地读一遍课文，会背课文的小朋友可 3、互相抽测背。一生背一句，被抽测的小朋友接下去背。 三、课外拓展： 1、展示收集的秋景图与词语： 师：秋天景色宜人，令人陶醉。小朋友，你们还描绘了哪些美丽的秋景和收集了哪些优美的词语呢？赶快拿出来和大家一起分享吧！（个别指名） 2、小组内交流，向别人介绍自己的看法。 四、写字指导 1 认读字音。 2 根据规律分析字形，记住字形。 如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。 3 分组说说自己喜欢的记字方法。 4 说说难写的字和容易写错的字。 5 师范写，学生观察字在田字格中的位置。 注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。 6 学生练习。 五、完成课堂作业 六、资料袋 关于秋天的词语 一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人 秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 枫林如火 丹桂飘香 教学板书： 识字1 金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 山河壮美 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏 教学反思： 1、秋天的图画 第一课时 总第 3 课时 上课时间 年 月 日 （第__周星期___） 教学目标： 1、会认8个生字，会写8个字。 2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 教学重点：识字写字，在朗读中感悟秋天的美好及秋天带给人们的喜悦。 教学难点：在充分朗读感悟的基础上，引导学生看着画面用自己的话说说秋天，再练习背诵。 课前准备：生字、新词卡片 教学过程： 一、导入： 续认识秋天吧。 二、揭题 1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？ （1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？） （2）它的色彩是怎样的？ 2、翻书，自读课文。 3、思考：课文共有几句话？（4句） 4、指名分句朗读，读后评议。 （注意轻声音节：灯笼高粱） 5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。 三、认读生字 1、找出课文中要求认读的生字，自读。 昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继 教学反馈：
人教版小学二年级语文上册教案全册.
