xxx学年度上学期
语文二年级上册教学案
任课教师:
识字1 第一课时 总第 1 课时 上课时间 年 月 日 (第__周星期___) 教学目标: 1、正确流利地朗读课文。 2、认11个生字,会写4个生字。 3、培养收集词语的兴趣。 4、初步感受秋天的美丽。 教学重点:识字和写字。 教学难点:理解词语的意思,使学生感受到秋天的美丽景色和丰收的景象,了解秋天的气候特点。 课前准备: 1.生字、新词卡片。 2.有关秋天美丽景色图片。 教学过程: 一、 观看图片,激发兴趣: 教学反馈: 送走了炎热的夏天,凉爽的秋天便悄悄地来到了。秋天的景色 美如一幅幅多彩的图画呢!你们愿意和老师一起去欣赏吗?(播放 课件)说说看到了什么? 二、出示词语,初读课文: 师:欣赏完了秋景,此刻,你最想说什么呢?(秋天真美啊!) 师:是呀,秋天不但景美,而且连描写秋天的词语也很美,你们想美美地读一读吗? 1、学生自由试读词语,要求把每个词语读正确。注意:不认识的字,文中不再出现拼音了,生字宝宝的音在下面的树叶上呢!可要把它念准! 2、教师范读,学生边听边想画面。 3、学生模仿练读,教师正音。 三、自主学习,识记生字: 1、出示生字:宜人、叠翠、凉爽、雄壮、华丽、层林尽染、五谷丰登。 2、指名带读、齐读词语。 3、合作学习、自学生字: 师:你认为这些生字中哪些生字特别难记?有什么好方法能帮大家很快地记住这些生字吗?(小组讨论合作) 4、反馈自学情况: (1)指名说说方法。 重点交流:叠 翠 爽 染 登 (2)去掉拼音,分组赛读。 (3)巩固识字: 出示我会读中的词语,让学生认读,再指名读。 尽力 尽情 爽快 凉爽 直爽 翠绿 翠竹 壮丽 壮观 雄壮 华灯 华丽 谷子 稻谷 山谷 登山 登高 层叠 楼层 表层 四、导读课文,引导感悟 1、出示课文,认读词组: 师:这些调皮的生字又跑回课文里了,你们还能准确地读出来吗? 2、出示与课文相应的图,说说你觉得课文中的哪些词分别送给它们最合适,为什么? 3、谁能美美地读一读课文?指名读,并进行鼓励性指导: 如:你听,他这个“大雁南飞”读得不错,使我们仿佛看到了“高高的天空中漂浮着几朵薄纱似的白云,一群群大雁往南飞,一会儿排成人字形,一会儿排成一字形。”来学学他的语气,做做动作。 我们来到一望无际的田边,田野里一片金黄。麦穗沉甸甸的,高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰,到处是丰收的景象。再到果园里瞧瞧,呵!果树上挂满了黄澄澄的梨,红彤彤的枣儿,又大又红的苹果,吸一口气,连空气都是甜丝丝的。谁能再来读读“五谷丰登,瓜果飘香”? 听了他的朗读你有什么感觉? 4、再读全文:小朋友,秋天是个收获的季节,咱们班小朋友也收获不小,就让我们带着对秋天的喜爱美美地读一读吧! 5、小结:秋天还有更多更美的风采、词语等待小朋友们去描绘,去收集呢! 五、实践活动 1.今天我们读了这么多的词语,都是描写秋天的景色和丰收的景象的,这只是众多词语中的一小部分,在我们祖国的语言文字中还有许许多多描写秋天的词语,请你去收集,把找到的词语记下来,下节课我们一起“庆丰收”。 2.可以用自己的方式(写下来、画出来或找文章等)去寻找秋天。 教学板书: 识字1 第二课时 总第 2 课时 上课时间 年 月 日 (第__周星期____) 教学过程: 一、复习生字、词语 教学反馈: 识字1 …… 层 尽 染 宜 1、出示生字词认读。 2、出示“我会读”中的词语认读。 二、熟读成诵 以潇洒地背一遍课文。 2、赛读、赛背。 1、会读的小朋友认真地读一遍课文,会背课文的小朋友可 3、互相抽测背。一生背一句,被抽测的小朋友接下去背。 三、课外拓展: 1、展示收集的秋景图与词语: 师:秋天景色宜人,令人陶醉。小朋友,你们还描绘了哪些美丽的秋景和收集了哪些优美的词语呢?赶快拿出来和大家一起分享吧!(个别指名) 2、小组内交流,向别人介绍自己的看法。 四、写字指导 1 认读字音。 2 根据规律分析字形,记住字形。 如,“宜”与“实”,上边都有一个宝盖儿,区别在于“宜”的下边是个“且”,“实”的下边是个“头”。 3 分组说说自己喜欢的记字方法。 4 说说难写的字和容易写错的字。 5 师范写,学生观察字在田字格中的位置。 注意指导偏旁和部件的占格位置,把字写正确,写美观。 6 学生练习。 五、完成课堂作业 六、资料袋 关于秋天的词语 一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人 秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 枫林如火 丹桂飘香 教学板书: 识字1 金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 山河壮美 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏 教学反思: 1、秋天的图画 第一课时 总第 3 课时 上课时间 年 月 日 (第__周星期___) 教学目标: 1、会认8个生字,会写8个字。 2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、喜欢秋天,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 教学重点:识字写字,在朗读中感悟秋天的美好及秋天带给人们的喜悦。 教学难点:在充分朗读感悟的基础上,引导学生看着画面用自己的话说说秋天,再练习背诵。 课前准备:生字、新词卡片 教学过程: 一、导入: 续认识秋天吧。 二、揭题 1、板书课题,齐读,思:读后想知道什么? (1)秋天是怎样一幅图画?(秋天的图画里有些什么景物?) (2)它的色彩是怎样的? 2、翻书,自读课文。 3、思考:课文共有几句话?(4句) 4、指名分句朗读,读后评议。 (注意轻声音节:灯笼高粱) 5、小组合作读,好的帮助差的,读正确,读流利。 三、认读生字 1、找出课文中要求认读的生字,自读。 昨天我们学的识字(一)是讲述了秋天的知识,今天让我们继 教学反馈:
人教版小学二年级语文上册教案全册.
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)