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“大智移云”时代高职院校会计人才培养模式转型的探究
作者：唐顺之
来源：《环球市场》2019年第27期
摘要：“大智移云”是时代对会计专业发展提出的一个更高要求，对于如何顺应信息化发展，改革教学理念，变通教学模式，应用教学资源培养出优秀会计人才，教育行业面临着十分严峻的挑战。本文以“大智移云”时代背景下高职院校会计专业发展存在的问题为出发点，思考如何适应信息化时代下的专业发展。 关键词：大智移云;高职;会计人才培养
所谓“大智移云”，指的是大数据、智能化、移动互联网和云计算四个概念。从2013年8月中国互联网大会上提出至今，该概念已经对会计行业产生了翻天覆地的影响。高职院校作为培养应用型人才的专业基地，在这股浪潮之下，一直在思索和探寻如何更好的顺应信息化发展趋势的方法，但也一真困难重重。如何培养“大智移云”背景下的会计人才，已经成为会计专业教育领域的热点话题。
一、高职院校会计人才培养在“大智移云”背景下存在的问题 （一）信息化实训设备欠缺
数字经济时代下的会计教育需要更多的依赖于信息设备的支持，但目前很多高职院校，在信息化建设方面还明显存在缺陷，主要体现在大部分实验室除了配备简单的电脑之外，在相应的财务管理软件上明显投入不足，学生在参与实训的过程中，无法完整的参与练习整个行业的业务流程，蜻蜓点水式的实训往往达不到实训教学的目的。 （二）教育理念未完全转变，课时设置存在缺陷
虽然“大智移云”已经成为专业发展的必然趋势，但是还有相当一部分教师，并不能完全适应信息化教育下的变革，对于“大智移云”的新概念和新方法，他们难以接受和掌握，因此在教学过程中，讲授仍然是主要的教学方法，对于在线精品课程和资源库建设的运用并不广泛，甚至对于音频、视频、FLASH的运用都并不常见。
随着“财务共享中心”、“财务机器人”的出现，原本以会计核算为主要教学重点的人才培养目标已经不符合市场需求了，而以核算为主的基本课程仍然占用着大量的课时和学分。信息化
“大智移云”时代高职院校会计人才培养模式转型的探究
