课堂教学设计表
计划学时 课程名称 设计者 单位（学校 授课班级七、三
章节名称 课程标准： 1.2计算机系统组成 1 信息技术课程的任务是对学生实施信息技术知识与技能的教育。信息技术课堂是学生接受信息技术教育的最佳场所，是其他教学科目所不能代替的。通过信息技术课的教育过程，使每个学习者在运用、管理、评价和理解信息技术等方面具有高度素养。 教育技术标准： 学习目标 学生教育技术标准（SETC·S）第一学段 A级 本节（课）学习教学目标： 1.计算机硬件系统。 2.计算机软件系统。 3.计算机工作原理。 4．计算机操作系统的安装方法。 5.体验信息技术活动的快乐，感受信息技术知识的魅力。 学习目标描述 知识点 编 号 1.2—1 1.2—2 1.2—3 学习 目标 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 具 体 描 述 语 句 1. 认识计算机的硬件系统。 2.了解常用的软件。 3.了解计算机硬件与软件的结合能力。 1. 培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力 2.培养学生敢于动手、乐于动手的能力，以及理论联系实际的能力 1．通过教学探索，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习的积极性和主动性。 2．通过小组协作活动，养成合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神，从而调动学生的积极性，激发学生对信息技术的兴趣。 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 计算机硬件系统及工作原理。 在教师的引导下，通过观察、思考、探讨、动手操作等措施突破教学难点。 教学难点 计算机硬件与软件的结合。 通过观察、实践学习、自主探究，小组协作使学生突破教学难点。
知识点 学习 媒体 教学 使用 媒体内容要点 编 号 目标 类型 作用 方式 1.2—1 知识与图片 能力 1.2—2 过程与 扫描，看图片 B D、E C、E H、I 练一练 H 课件 软件 （图片 图标） 计算机的系统 组成 I I G H F 所 得 结 论 占用 媒体 时间 来源 感知计算机的功3分 自带 能强大。用语言表达 计算机都有什么功 4分 自制 课件 看一看 想一想 I 能。 教学 课件 能了解计算机各4分 自带 硬件的外观及作用。 能了解计算机软件系统的组成。 应用所学知识解决实际问题。 学生媒体方法 （文字） 投影 主机箱的 硬件 （资源）的选择4分 查阅 板 书 设 计 1.2—3 情感态度价值观 体验利用信息技2分 学生术解决问题的成就 制作G 感，喜欢信息技术带2分 实践 来的快乐。 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 1.2计算机系统组成 1. 硬件系统 2. 软件系统 3. 处理原理
教学过程结构： 课 堂教学 过 一、激情导入 网络图片、扫描图片，播放图片、欣赏图片 学生信息素养如何养成、教师引导。 教学模式：探究式 开 始 相机、电脑、网络、教材 学生阅读，计算机的系统组成有哪些？ 二、计算机硬件系统 学生对外观有一定认识，渴求对知识有更多更新的认识。 程结构的设 计算机的主要硬件有哪些？ 课件展示计算机硬件组成。 计 学生根据自己了解的情况，认识硬件。 提出问题：计算机是各硬件的功能是什么呢？ 教师置疑、激发学生学习新知识的热情。 学生了解部分硬件， 希望了解更多知识，带着兴趣进入硬件系统的学习。
课 硬件的概念和分类。讲解主机内部的硬件：cpu、内存、主板…… 堂 教 相机、电脑、课件、实物 学 主机箱内部的硬件（重点和难点） 常见的外部设备（图片、示例） 过 程 实物、文档资料、网络图片 结 自主探究：自己手中的硬件的名称和功能。 构 的 小组协作，完成任务：6人一组，每个人将自己学习的硬件知识分享给组内每个人。 设 计 三、计算机软件系统
探究软件系统的分类。学生资源、文字、图片等 计算机 硬件怎样完成任务？ 引出软件系统。 实物、课件、媒体图片
课 常见的操作系统 （界面图片） 堂 巩固知识：计算机系统组成。 教 课件 学 四、处理原理 计算机处理的原理。 过 程 了解“冯·诺伊曼”体系结构 。 。 课件、结构图 结 构五、操作系统安装方法 的 操作系统的安装方法。 设六、拓展延伸 本课总结。 布置综合实践活动。 计 结 束
豫科新版《信息技术》7年级上册计算机系统的组成教学设计
