古诗阅读 (五) 托物言志类古诗阅读
教学目标:1、了解什么是托物言志的古诗。 2、掌握托物言志类古诗的特点。
3、能读懂一般难度的这类古诗并完成练习。 教学重难点:掌握这类古诗的特点。 教学方法:练习法、讲授法 教学过程:
一、导入新课,总结方法。 1、师生合作背古诗。 1)吾家洗砚池边树…… 2)墙角数枝梅…… 3)咬定青山不放松…… 4)千锤万凿出深山……… 5)不是花中偏爱菊………
2、课件再次出示这些古诗,生读题目,说说共同点?(都是写物)
3、再读古诗,凭着你的理解和积累,这些诗仅仅是在写物吗?(不是,作者还借物表达了自己的志向) 4、总结:这一类的古诗有一个共同的名字------托物言志。托物言志就是通过对物品的描写和叙述,表达自己的志向和意愿。如王冕和王安石通过描写 来表达自己的志向;郑燮通过描写 来表达自己的志向;而于谦描写 ,元稹描写 ,来表达自己的志向。 5、托物言志,所描写的这类事物和诗人想表达的志向有着共同点,我们看: 课件出示以上古诗所表达的情感:王冕借墨梅不求人夸,只愿给人间留下清香的美德,表达自己不向世俗献媚的高尚情操。王安石借梅花不畏严寒的高洁品格,表达自己坚贞高洁的情操;郑燮借竹子那顽强而又执着的品质,表达自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气;于谦通过赞美石灰,表达了自己以天下为己任,为了社稷苍生不惜“粉身碎骨”的坚强意志和决心。元稹借菊花坚贞不屈的品格表达自己坚贞的品格。
6由此,我们知道,阅读理解托物言志类的古诗,最主要的是概括出物的特点、精神,从而理解作者表达的志向。 二、闯关练习一
1、 画眉鸟
宋代(欧阳修)
百啭千声随意移,山花红紫树高低。 始知锁向金笼听,不及林间自在啼。
注释:1)欧阳修:北宋政治家、文学家、史学家,与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。他在朝为官,但遭到排挤,被贬滁州,所作此诗。
远比不上悠游林中时的自在啼唱。 2)啭:鸟婉转地啼叫
3)随意:随着自己(鸟)的心意。
4)树高低:树林中的高处或低处。
5)金笼:贵重的鸟笼,喻指不愁吃喝、生活条件优越的居所。 6)百啭千声:形容画眉叫声婉转,富于变化。
1、解释词语:始知: 不及:
2、诗的一、二句作者从 和 (感官)两个方面入诗,描写了 的场景。 3、一、二句中“ ”和“ ”两个词表现了林中画眉自由自在的生活状态。
4、三、四句诗人拿 画眉和林中画眉进行对比,借鸟咏怀,表达自己 的感情。
5、古诗中写鸟的诗句还有很多,请你写出两句。
, , 三、闯关练习二。
画菊(郑思肖)
花开不并百花丛,独立疏离趣味穷。 宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。
注释:郑思肖:南宋画家,后为太学上舍。宋亡后誓死不降北方蒙古族的元朝,所作此诗。
疏篱:稀疏的篱笆。 未穷:未尽,无穷无尽。
抱香死:菊花凋谢后不落,仍系枝头而枯萎,所以说抱香死。 何曾:哪曾、不曾。
1、诗中“并”的意思是 。
1、“百花不并百花丛,独立疏离趣味穷。”的意思是 。 2、诗的三四句运用了 修辞手法,写出了菊花 的特点。
3、诗人借菊自喻,表现了他 的情怀。诗中“ , 。”最能体现出诗人的情感。
4、请另写两句有菊花的诗句。
, , 四、课后作业。
书院二小松(唐 李群玉) 一双幽色出凡尘,数粒秋烟二尺鳞。 从此静窗闻细韵,琴声长伴读书人。
注释:1)秋烟:比喻小松树初生的枝叶。 2)鳞:比喻松树的树干。“二尺鳞”是说二尺高的松树。3)细韵:细微的松声 1、诗中写的是 (季节)的景物。
2、第一句中的“ ”一词点明了题目中的“二小松”。
3、诗中“ ”和“ ”这两个词写出了二小松“小”的特点。
4、解释后两句诗的意思: 5、这首诗抒发了作者 的思想感情。
托物言志类古诗阅读[1]
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