古诗阅读 （五） 托物言志类古诗阅读
教学目标：1、了解什么是托物言志的古诗。 2、掌握托物言志类古诗的特点。
3、能读懂一般难度的这类古诗并完成练习。 教学重难点：掌握这类古诗的特点。 教学方法：练习法、讲授法 教学过程:
一、导入新课，总结方法。 1、师生合作背古诗。 1）吾家洗砚池边树…… 2）墙角数枝梅…… 3）咬定青山不放松…… 4）千锤万凿出深山……… 5）不是花中偏爱菊………
2、课件再次出示这些古诗，生读题目，说说共同点?（都是写物）
3、再读古诗，凭着你的理解和积累，这些诗仅仅是在写物吗？（不是，作者还借物表达了自己的志向） 4、总结：这一类的古诗有一个共同的名字------托物言志。托物言志就是通过对物品的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。如王冕和王安石通过描写 来表达自己的志向；郑燮通过描写 来表达自己的志向；而于谦描写 ，元稹描写 ，来表达自己的志向。 5、托物言志，所描写的这类事物和诗人想表达的志向有着共同点，我们看： 课件出示以上古诗所表达的情感：王冕借墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，表达自己不向世俗献媚的高尚情操。王安石借梅花不畏严寒的高洁品格，表达自己坚贞高洁的情操；郑燮借竹子那顽强而又执着的品质，表达自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气；于谦通过赞美石灰，表达了自己以天下为己任，为了社稷苍生不惜“粉身碎骨”的坚强意志和决心。元稹借菊花坚贞不屈的品格表达自己坚贞的品格。
6由此，我们知道，阅读理解托物言志类的古诗，最主要的是概括出物的特点、精神，从而理解作者表达的志向。 二、闯关练习一
1、 画眉鸟
宋代（欧阳修）
百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
注释：1）欧阳修：北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。他在朝为官，但遭到排挤，被贬滁州，所作此诗。
远比不上悠游林中时的自在啼唱。 2）啭：鸟婉转地啼叫
3）随意：随着自己（鸟）的心意。
4）树高低：树林中的高处或低处。
5）金笼：贵重的鸟笼，喻指不愁吃喝、生活条件优越的居所。 6）百啭千声：形容画眉叫声婉转，富于变化。
1、解释词语：始知： 不及：
2、诗的一、二句作者从 和 （感官）两个方面入诗，描写了 的场景。 3、一、二句中“ ”和“ ”两个词表现了林中画眉自由自在的生活状态。
4、三、四句诗人拿 画眉和林中画眉进行对比，借鸟咏怀，表达自己 的感情。
5、古诗中写鸟的诗句还有很多，请你写出两句。
， ， 三、闯关练习二。
画菊（郑思肖）
花开不并百花丛，独立疏离趣味穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
注释:郑思肖：南宋画家，后为太学上舍。宋亡后誓死不降北方蒙古族的元朝，所作此诗。
疏篱：稀疏的篱笆。 未穷：未尽，无穷无尽。
抱香死：菊花凋谢后不落，仍系枝头而枯萎，所以说抱香死。 何曾：哪曾、不曾。
1、诗中“并”的意思是 。
1、“百花不并百花丛，独立疏离趣味穷。”的意思是 。 2、诗的三四句运用了 修辞手法，写出了菊花 的特点。
3、诗人借菊自喻，表现了他 的情怀。诗中“ ， 。”最能体现出诗人的情感。
4、请另写两句有菊花的诗句。
， ， 四、课后作业。
书院二小松（唐 李群玉） 一双幽色出凡尘，数粒秋烟二尺鳞。 从此静窗闻细韵，琴声长伴读书人。
注释：1）秋烟：比喻小松树初生的枝叶。 2）鳞：比喻松树的树干。“二尺鳞”是说二尺高的松树。3）细韵：细微的松声 1、诗中写的是 （季节）的景物。
2、第一句中的“ ”一词点明了题目中的“二小松”。
3、诗中“ ”和“ ”这两个词写出了二小松“小”的特点。
4、解释后两句诗的意思： 5、这首诗抒发了作者 的思想感情。
托物言志类古诗阅读[1]
