最新第一部分（教育管理）
华中师范大学网络教育学院 《学校管理学》课程练习题库及答案 本科
一、单项选择题（从下列四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代号写在题干的空白处）
1．管理实践始于（ ）A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．工业社会 2．管理产生的原因是由于（ ） A．群体劳动的需要 B．个体劳动的存在 C．阶级的产生 D．私有制的出现
3．集体活动发挥作用的效果，主要取决于组织的（ ） A．结构关系 B．环境要素 C．管理水平 D．自然属性
4．职能要素说认为管理要素包括（ ） A．计划、执行、检查和处理 B．人力、物力、财力 C．主体、客体、方法、环境 D．计划、组织、指挥、协调和控制 5．西方管理学诞生的标志是（ ） A．威廉．佩恩的《论学校管理》 B．罗伯的《学校管理》 C．达顿与斯奈登的《美国公共教育管理》 D．卡巴利的《公立学校的行政》
6．世界最早的教育理论专著是（ ） A．中国的《学记》 B．古罗马昆体良的《论演说家的教育》 C．夸美纽斯的《大教学论》 D．杜威的《论民主主义教育》 7．学校管理学在我国开始起步的标志（ ） A．《奏定学堂章程》颁布 B．杜佐周的《教育与学校行政原理》 C．罗廷光的《教育行政》 D．蒋维乔、郭秉文的《学校管理法》
8．我国最早规定开设学校管理课程的时期是（ ） A．春秋战国时期 B．清朝末期 C．民国时期 D．新中国成立以后
9．要形成正确的管理指导思想，首先要有正确的（ ） A．管理方法 B．管理观念 C．管理原则 D．管理目标
10．管理指导思想具体化就是（ ） A．管理职能 B．管理原理 C．管理原则 D．管理目标
11．学校管理指导思想是（ ）的具体运用，是管理规律的反映。 A．管理原则 B．管理原理 C．管理职能 D．管理目标
12．系统最本质的属性是（ ） A．结构有序性 B．系统整体性 C．系统动态性 D．要素相关性
13．人本管理是在管理活动中把（ ）作为管理的核心。A．人 B．事 C．人与事 D．工作成效
14．管理者实施人本管理的前提，就是对（ ）的认识和把握。 A．人的个体差异 B．人的本性 C．人的个性 D．人的社会本性
15．人的本质力量的根源、人的各种活动的根据和动因是（ ） A．人的潜能 B．人的权利 C．人的需要 D．人的个性
16．充任教师的起码条件是（ ） A．教师体质 B．教师精力 C．教师素质 D．教师形象
17．现阶段我国大力推行的教师任用制度是（ ） A．代用制 B．任命制 C．聘任制 D．考评制
18．教师人力资源评价包括很多方面，其中最重要的是（ ） A．素质测评 B．士气调查 C．绩效评价 D．目标评审
19．实现学校教师人力资源的优化配置主要通过（ ） A．教师人力资源规划 B．教师人力资源调整C．教师人力资源评价 D．教师人力资源预测
20．教师职业生涯发展的本质是（ ）得到全面的发展。 A．教师个人 B．学校 C．学生 D．教育
21．职业倦怠的核心是（ ）A．人格解体 B．情感衰竭 C．低个人成就感 D．生理疲劳
22．根据组织确立的发展目标，筹划实现目标的步骤，并把学校各种资源系统地结合起来，使之与组织任务组成协调一致的有机整体，达到学校资源的最佳配置和有效利用的目的。这是学校管理的（ ） A．计划职能 B．组织职能 C．协调职能 D．控制职能
23．为了有效地实现目标，通过建立组织结构和调配各种资源，从而将组织内部各要素连接成一个系统，使人、财、物得到合理的使用。这是学校管理的（ ） A．指挥职能 B．组织职能 C．协调职能 D．控制职能
24．管理者根据自己的责任和权限，借助指示、命令等权力手段和权威，有效地指导下属机构和人员履行其职责，实现管理目标的领导活动。这是学校管理的（ ） A．指挥职能 B．组织职能 C．协调职能 D．控制职能
25．为了有效地完成学校计划所规定的任务，而对管理的各种要素加以调节的活动，即（ ） A．计划职能 B．组织职能 C．协调职能 D．控制职能
26．为了确保系统按预期目标运作，对其发展过程不断地调整和施加影响，即（ ） A．计划职能 B．组织职能 C．协调职能 D．控制职能
27．依据质量标准对教育教学活动进行有序调控，使教育质量朝着预定的目标方向发展，即（ ） A．质量控制 B．质量保证 C．质量改进 D．质量目标策划 28．学校确定质量方针和规划质量体系要素的目标与要求的活动，即（ ） A．质量方针 B．质量保证 C．质量改进 D．质量目标策划
29．由校长正式发布的学校总的质量宗旨和质量方向，即（ ） A．质量控制 B．质量方针 C．质量改进 D．质量目标策划
30．学校为了提供足够的信任表明自己的教育、服务和毕业生能够满足质量要求，而在质量体系中实施，并根据需要进行证实的全部有计划、有系统的活动，即（ ） A．质量控制 B．质量保证 C．质量改进 D．质量目标策划
31．学校为向学生提供更加先进科学的教育和更加完善的服务，而采取的提高办学活动与过程的质量、效益和效率的各种措施，即（ ） A．质量控制 B．质量保证 C．质量改进 D．质量目标策划
32．学校管理发展的趋势是（ ） A．人事并重、刚柔相济、特色发展 B．以人为本、柔性管理、特色发展 C．人事并重、柔性管理、特色发展 D．以人为本、刚柔相济、特色发展
33．运用访谈或量表的方式搜集调查对象的见闻、观点和事实材料的方法，即（ ） A．调查法 B．观察法 C．文献法 D．个案法
34．研究者通过感官或仪器有目的地获取研究对象信息的方法，即（ ） A．调查法 B．观察法 C．文献法 D．个案法
35．通过人为地控制某些因素，以揭示学校管理活动中某些变量之间的相互关系的方法即（ ） A．调查法 B．观察法 C．文献法 D．实验法
36．对单一的研究对象进行深入而具体研究的方法即（ ） A．实验法 B．观察法 C．文献法 D．个案法
37．完善校长负责制的关键即（ ） A．党政分开 B．完善法制 C．理顺各方关系 D．建立高效的运行机制
38．管理方法的核心成分是（ ） A．管理科学 B．管理技术 C．管理理论 D．管理艺术
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