好个“信息技术与课程整合”！
> 在今晚的Seminar上听了张玉桂老师（访学）的汇报，看到了一些所谓的“信息技术与课程整合“的教学案例的视频。我感到非常非常吃惊，作为一名教育技术的学生，好像自始至终都要相信技术对于教育的重要推进作用，以为信息技术被整合到课堂上之后，真的会产生我们从文献上所看到的那种效果。但是，案例中信息技术与课程整合的方式跟我原先的理解完全不一样。这的确超出了我的想象，觉得非常非常糟糕！
难道我们大力鼓吹的“信息技术与课程整合“就仅仅是指要把学生搬进机房，然后让学生面对电脑屏幕上课吗？而且，案例中的机房中电脑的排列方式也完全模仿了国外课堂课桌的摆放方式。这让我觉得大有“西施效颦“之嫌。我完全不理解！难道“信息技术与课程整合“的最终目的就是为了让学生将目光从老师转移到电脑屏幕上，用投影机代替黑板和粉笔吗？这太可笑了！课堂教学优于网络教学的地方在哪里呢？不就是师生、生生之间的面对面交流吗？我不理解他们为什么一定要利用所谓的技术把好好的面对面教学装扮成网络教学？非常不理解，难道这样做，能证明他们在利用“技术“促进教学吗？还是他们觉得用电脑和投影机上课样子会很酷？
教师除了能完成简单地传授知识的教学任务之外，教师和学生的交流，包括教师在课堂上的行为举止、谈话以及跟学生的目光接触对于教学来说都是非常重要的。不要忘了学生也是人，而且是有感情、有情绪的人。他们在课堂上的学习积极性除了受到教学设计、技术应用等影响之外，也在很大程度上取决于他们和教师的情感交流。教师除了要设计教学引导学生学习之外，还有一个非常重要的任务就是与学生建立良好的师生关系，进行适当的情感交流。这对于学生学习积极性的提高以及完整人格的培养都是非常必要的。因为教师绝不等同于“会吃饭的教学机器“！
我们搞教育的目的是什么？并不是只教会学生1+1=2那样的科学知识，也不仅仅是为了应付考试，或者提升升学率。教育是培养人的，它的作用对象是有血有肉、有感情的人。那么，我们提倡应用技术来促进教学和学习，就绝对不能拣了芝麻丢了西瓜。假想一下我们的教师和学生成了技术的奴隶（技术奴），那将是多么可悲的事情！技术是而且仅是“工具“而已，教师和学生才是主角，精彩的教学还需要主角们共同演绎！所以，不要刻意地利用技术，而忘却了教育“最初的梦想“！
以上纯属气话，上火之余借博客发泄一下，这样不会引起什么社会公害，属于“环保型发泄方式“。因为今晚我边看边生气，看了这些课堂的情况我这个一般都不会生气的人感到非常非常气愤！气得我肚子都疼，所以我要发发火，以解心头之恨！
牢骚之余，也有些对自身学习的反思。学习教育技术学专业已有多年，对于“信息技术与课程整合“等诸如此类的词语，似乎早已司空见惯。但悉心想来，确实很惭愧，对于信息技术与课程整合的了解，好像只是停留在字面意思上。对此并没有过多关注，从来没有仔细研究过“信息技术与课程整合“的真正含义。这个问题相当严重，期待解决··
好个“信息技术与课程整合”!
