浅议游戏活动对幼儿身心发展的重要作用
摘要：幼儿时期是人一生养成良好行为习惯的关键时期，游戏是幼儿最喜爱的活动，也是幼儿期最典型的话动，游戏对幼儿的社交能力、身心发展、心理健康的发展，都有着极为重要的作用。本文将通过对幼儿游戏的分类和特点的分析，着重分析游戏在幼儿身心发展中的作用。
关键词：游戏活动 幼儿发展 作用影响
游戏是一种有规则的游戏，它不仅生动有趣，使幼儿在快乐的氛围中，在玩的过程中轻松快乐地学习知识，发展智力，游戏对幼儿来说，是一个开始探索客观世界的过程，可以促进幼儿对新的知识产生兴趣。
在幼儿教育领域，游戏对幼儿来说，游戏是一个能激发幼儿兴趣的过程。游戏对幼儿来说是有着无穷的魅力，是一种主动、自愿、自主、自由的活动，能够满足幼儿身心发展的需要，起着至关重要的作用。
孩子们之所以特别喜欢做游戏，这与游戏所具有的特点是分不开的，那么，作为老师怎样能让游戏不仅成为孩子成长的好伙伴，还要使游戏成为孩子成长中的好导师呢？
游戏可以让幼儿体验到快乐，只有幼儿是快乐的，才有可能主动，积极地参与活动，从而获得更好的发展。同时，幼儿在游戏成功进步时，必然是快乐的，会感觉到自己很棒，增强孩子的自信心，这种体验更激发幼儿积极，主动地参与游戏，并对游戏产生很大兴趣。因此，
我们在日常游戏中注重改善氛围，利用玩具，现代游戏，民间游戏等，为特点的策略体系，并在教学中不断加以发展，完善。通过游戏，我们可以培养幼儿想象力，创造力，语言表达能力和积极主动性，以及同伴关系和处理问题的能力，更重要的是游戏可促进幼儿和谐全面发展。
一、幼儿游戏的分类
幼儿游戏可以分为体育游戏、音乐游戏、角色游戏、语言游戏等。体育游戏可以增强身体素质，培养良好品德和顽强的个性。音乐游戏是在音乐伴奏或歌曲伴唱下进行的游戏。美术游戏是为了让幼儿在绘画、泥工、折纸、小制作等各项活动中，熟悉多种材料的性能。角色游戏让儿童在模仿、扮演角色的过程中，通过语言、动作、表情等，创造性地反映周围现实生活。表演游戏是根据故事、童话、舞蹈等文艺作品的内容，指导幼儿进行扮演的游戏。建构游戏是让孩子利用各种不同的结构玩具和材料进行建构，反映周围生活的游戏。益智游戏有助于增进儿童知识，发展儿童智力。科学游戏是运用一定的器材，再现某些科学现象的游戏。生活游戏是利用孩子日常生活中的各个环节进行的游戏。 二、幼儿游戏的特点
1、幼儿游戏是幼儿自发自愿的活动。游戏是孩子的天性，幼儿游戏是幼儿出于自己的兴趣与愿望，自发自愿主动进行的活动。幼儿的游戏行为是由内部直接动机的驱动而产生的，玩什么、怎么玩均由幼儿自己决定，他们在没有外在压力的情况下，能轻松愉快地做自己
喜欢的事情，与周围环境发生积极作用。
2、幼儿游戏是愉快的活动。幼儿游戏中没有外在限制，可以身心放松、积极活动、充分表现自我，通过操作材料、物品，体会到自己的力量和自信，从成功和创造中获得愉快的体验。
3、幼儿游戏充满丰富的想象。幼儿游戏是是儿童生活的写照，反映其知识经验，通过想象对真实生活赋予自己的理解，进行象征性的自我表现，通过想象创造新的情景例如：孩子会把椅子当作汽车，把木板当作手枪等等。
4、幼儿游戏是具有创造性的活动。幼儿游戏具有充分的创造性，只要不限制幼儿游戏的方式，在任何游戏中，幼儿都能发挥他的创造力把游戏的方式加以变化，使之多姿多彩，更有趣味性。例如堆积木、玩沙、玩水都没有特定的模式，小汽车、洋娃娃等玩具也没有固定的玩法。
三、幼儿游戏对幼儿发展的作用 1、 在游戏中促进幼儿智力的发展
游戏是促进幼儿智力发展的有效手段。游戏中有动作，有情节，有玩具和游戏材料。符合幼儿的认知特点，唤起幼儿的兴趣和注意力，激发幼儿的感知、注意、记忆思维等，在轻松愉快的氛围中实现幼儿的智力发展。
幼儿语言发展的关键就在于使幼儿有机会以各种方式练习说话，游戏就成为幼儿语言实践的机会，因为幼儿通过模仿学到的简单语句，在游戏中可以运用已知语言，并将它结合起来以便表达出更为复杂的意
思，用他已经掌握的语言来处理。例如：在表演游戏“小兔乖乖”中，幼儿通过模仿的对话，旁白等语言，丰富了词汇量提高了语言表达能力。又如在“自主性游戏”中，同伴之间，角色之间都避免不了要进行沟通、交往，在轻松自然的交流过程中幼儿的语言能力得到锻炼和发展。幼儿通过生动，具体的语言运用，调节自己的游戏行为，也以具体的感知和动作，变换自己的语言，从而发展了自己的智力。 2、幼儿游戏是对幼儿进行常识性教育的有效手段。对幼儿的教育离不开现实生活与游戏这两种重要途径，生活中的现象是最容易感知和被接受的，游戏则是幼儿最形象的对现实生活的模拟。丰富的游戏活动是幼儿接受教育的最好课堂。通过参与游戏不仅有利于促进其身心的健康发展，也有利于培养他们勤动手、勤思考的习惯，以此学会一些生活的基本常识，同时，幼儿的感知能力、想象力与创造力在游戏中也将得到极大地锻炼与提高。
3、幼儿游戏可以促进幼儿认知发展。幼儿对事物的认识都是从感知开始的，他们在游戏中能获得更深刻的感知。由于游戏能够提供大量的体育运动、技能训练和动手操作的机会，因此对发展大脑右半球非常有利。而且由于游戏提供了许多意想不到的情景供儿童去想、去说、去发现、去推理，因此能有效的促进幼儿大脑的发育，有利于大脑认知活动的开展。游戏能为孩子提供操作实物和活动的机会，这使孩子的思想处于活跃状态，幼儿在不断的提出问题、思考问题、解决问题的过程中成长起来，思维变得更加成熟，对事物的认知便有了初步的印象和经验。游戏也是培养幼儿创造力的手段之一。在游戏中幼儿从
单纯模仿发展到创造，他们渐渐创造性的开展游戏情节，能按照自己的想法去做游戏，创造性的扮演角色，创造性的制作游戏所需要的道具等等，在不知不觉中发展了幼儿的创造力。同时，游戏也能增强幼儿的记忆力，无意识记忆是幼儿记忆中的特点，幼儿的有意识记忆能力较弱，而无意识记忆的能力却较强，对幼儿感兴趣的事物和趣味性的活动他们会很快熟悉和记住它。而游戏中提供的场景是对幼儿意识的一种无意识刺激，让幼儿在潜移默化中去记住一些东西。 4、幼儿游戏有助于培养幼儿的社会交往能力。幼儿在游戏中作为集体的一员，开始学会相互理解，并共同遵守规则，学会与人相处，借助于游戏，儿童的社会交往能力得到了锻炼与发展。特别是在角色游戏中，儿童通过扮演各种角色，学会理解别人，并尝试体验长大后可能成为角色。在游戏中，他们首先学会发现自我，了解自己是什么样的人，自己的行为会带来什么样的后果，别人会对自己有什么样的反应，自己会对别人有什么样的反应等。在游戏中有很多活动都需要幼儿的合作才能完成，幼儿可以在游戏中学会合作，知道团结的力量能够让他们做成许多伟大的事，意识到合作的重要性。同时，幼儿在游戏中通过礼貌用语的练习使用，能明白文明用语的重要性。通过买东西的游戏可以让幼儿明白“请”“谢谢”字的重要，学会在友好的气氛中与同伴相处。在同伴交往中，可以通过游戏的方法，让幼儿学会解决冲突的多种方法，有效地解决冲突，协调好人际关系。 5、幼儿游戏有利于幼儿的身心健康。游戏促进幼儿身心健康，能给幼儿带来愉快和满足，游戏时，幼儿愉悦的心情能使身心得到更大满
游戏对幼儿身心发展的作用
