一年级美术下册第13课我们身边的线条教案

由天下分享时间：2025/1/22 11:39:58 加入收藏我要投稿点赞

一年级美术下册第13课我们身边的线条教

案

课题

第13课：我们身边的线条教学时间一、一、5/12-5/18

教学目标1、在自然和生活中寻找各种形态的线条，使学生认识到艺术表现手法来自于生活，艺术中线条的存在使生活变得更加丰富多彩，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。2、认识不同形态的线条会产生多种感觉，提高学生发现美和感受美的能力。3、学习用线条的不同形态表现思想情感，探索艺术的共性。教学重点

教学难点1、认识线条的不同形态。2、了解线条表现出的情感，学会用线条的不同形态表达思想和情感。教学准备艺术作品、彩笔、各种线条。教学过程教师活动学生活动

教学意图导入新课一、游戏导入每一位同学小时候大概都玩过这种游戏，它可以是一个人单独操作，也可以是两三

个人共同操作。让学生利用自己事先准备好的毛线，自由选择游戏方式。在翻线的过程中要注意提醒学生注意观察线条变化的不同形式。培养观察能力。新授1、欣赏图片幻灯片的内容涉及到建筑、服装、雕塑、动物等。天安门城楼：红柱子——竖线民族舞蹈动作——波浪线老虎虎皮——虎皮纹线不同点表现在哪些方面？2、让学生观察思考，在你的身边，在大自然中，哪些方面存在着线条表现出的美。例如，斑马身上存在着线条的表现形式，竹林中也有线条的存在，还有北大桥、烈士塔等等教师总结：A．线条无处不在B．它可以分为视觉的和听觉的线指出本节课的学习重点：视觉的线4、听画线，要求学生用笔在纸上画出如下意境：平静的湖面，没有一丝风；调皮的小鸟，投进了一粒小石子，湖面上泛起层层涟漪；狂风掀起了一层巨浪。教师边带学生欣赏边让学生回答，这些线条的特点是什么.学生边观察边思考3、欣赏课本图片中指示的线条，并谈一谈自己的感觉。引导学生发现并且感受各种线条的美感。感受生活中线条的美。感受艺术作品中线条。了解艺术作品中线的变现方法。展示交流作品展示，教师及时进行评价。展示交流布置作业出示两种作业形式，供学生进行选择：作业用线条作画：我的生活。规则：老师请出一位同学，然后请他的好朋友用线条描绘出这位同学的心情。xb1.作业用线条画出我的爸爸或妈妈。课后把自己画得画带给爸爸妈妈欣赏，并将他们的评

语收进艺术档案夹。尝试作业体验线的表现方法。课堂延伸小朋友们，通过这节课，我们发现了原来我们生活中到处都有线条，我们也用线条完成了一幅生动的画，回家后可以用毛线等材料进行粘贴制作。培养学生自主学习的能力。板书

3、我们身边的线条情绪、色彩课题

第13课：我们身边的线条

学情分析对于低年级的学生来说，知道线条，线条在生活中无所不在，通过这堂课让学生了解线条的种类和作用，生活中离不开美术。培养学生发现美、感受美得能力。教材分析点、线、面是造型的基本元素，也是作者用来表达情感的要素。由于运动的方向、使用的材料、排列的方式、描绘的速度以及用力的轻重不同，线条会产生许多变化，具有丰富的表现力。古今中外有很多绘画大师为我们创作了大量的线画经典作品。

通过本课教学旨在引导学生发现生活中到处都有线条，这些线条美化了我们的生活，感受艺术作品中线具有丰富的表现力，体验用线作画的乐趣。

选择欣赏吴冠中先生的作品《春如线》，目的在于引导学生感受线条可以表达人们的感情，线条的粗细、浓淡、不

同颜色的恰当组织，能给人带来美感。并选择一些学生活动的生活情景图片，以引导学生注意发现身边的线条，感受这些线条在生活中的作用。

教学目标1、在自然和生活中寻找各种形态的线条，使学生认识到艺术表现手法来自于生活，艺术中线条的存在使生活变得更加丰富多彩，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。2、认识不同形态的线条会产生多种感觉，提高学生发现美和感受美的能力。3、学习用线条的不同形态表现思想情感，探索艺术的共性。课时安排2课时课题

第13课：我们身边的线条教学时间

一、一、5/11-5/18 教学目标

在自然和生活中寻找各种形态的线条，使学生认识到艺术表现手法来自于生活，艺术中线条的存在使生活变得更加丰富多彩，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。认识不同形态的线条会产生多种感觉，提高学生发现美和感受美的能力。

学习用线条的不同形态表现思想情感，探索艺术的共性。

教学重点教学难点

认识线条的不同形态。

了解线条表现出的情感，学会用线条的不同形态表达思想和情感。教学准备

艺术作品、彩笔、各种线条。教学过程教师活动学生活动教学意图导入新