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初二年级班主任工作总结
班主任工作是一项繁琐而又细致的工作，由于学生来自别同的家庭，成长和日子环境别同，性格、爱好、特长各有千秋，要想把他们组织成一具说文明、说礼貌、守纪律，一切行动听指挥的班集体，就需要班主任做大量细致的工作。 一、树立班级目标
“人活着是要有点精神的！”没有目标，没有追求，哪来动力？为激励学生奋发向上的斗志，我提出既能振奋学习精神又符合本班实际的班级奋斗目标。本学期初，我班在总结前一学年成绩的基础上，同学们一致立下铮铮誓言：再接再厉，再创佳绩！目标的确立无疑对学生起了极大的促进作用。为进一步调动学生的积极性，我结合平时“班级文化建设”在班级立下班训：团结、进取、勤奋、奉献。号召大伙儿必须团结一致，刻苦学习，为班级争光做贡献。经过全班同学的共同努力，实际上，他们没有辜负我的期望。大伙儿都知道，初二年级是平行班，但一学期下来，我班的各项工作完成得比往常更出色，尤其是课堂深受各科任老师的一致好评，期末各科考试总成绩都超过其他三个班。 二、培养良好的班风、学风
众所周知，一具良好的班集体必须要有良好的班风、学风。 1、健全、完善评估机制，实施科学治理，促进良好的班风 班集体的常规治理是一种变动治理为相对稳定的静态治理式。严格班集体的常规治理，是提高班级整体教育质量的关键。学生求知欲旺盛，好胜心强，他们渴望得到老师和同学们的认可。因而我针对学生的这种心理特征，把竞争机制引入班级，让学生在各项评比中锻炼自己的意志，提高自己的心理承受能力，并做到取长补短。为较好地达到这一教学效果，在班内开展规范评比活动，建立一套完善的评估机制，用量化的形式进行治理。我在班内开展“五面小红旗”的竞赛，将学生的日常行为规范划分为五大块，将量化的结果即时反映出来，做到天天记、周周比、月月评。每月评选最佳个人和最佳小队，在班内设立越为奖，使好的学生和后进生得到被认同的机会，大大激发了学生的学习热情，增强了学生的竞争意识，也促进了良好的班风形成。
2、创设良好的学习环境
首先在教室里创设一具适合读书的环境，我叫班干在教室的学习园地里醒目地写上一句名言：我读书别是为了学习，而是为了日子。这也算是给了学生一具目标，为了改日的好日子发奋学习，那个目标使学生信服。在那个大目标下每个学生再制定自己的学习打算。如此在心里深处，学生知道学习是为了自己，他们就可以提高自己的读书欲望，自动自发地进行学习。并且我还在黑板的两侧分别写上“奋斗”两个字，让这两个字时时间刻激励着同学们的学习；其次，我还注意培养学生的良好学习氛围的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步算是拿出书来读，所有的班干部、同学都将注意力集中在书本上，会使教室的气氛一下子惊异地肃静下来，其它陆续来的同学会受到前面同学的妨碍，对别人的行动感到一股无言的压力，也算是利用用功学生本身制造了浓厚的学习气氛；最后，给学生树立学习模范，乌申斯基说过：“教师个人的范例，对学生的心灵是任何东西都别能代替的最实用的阳光。”学生对教师有着一种特殊的信任和依靠感，同意和承受教师的权威。班主任的自身素养、道德修养，客观上算是班级群体乃至班级中每一具体的楷模。所以，在班级工作中我时间注重身教，为人师表，以良好的形象领先示范，潜移默化地妨碍和激励学生良好适应的养成。自这学期开学以来，我校决定在初三、高一、高二、高三年级开展晚修第二时期（从9点20分到10点10分），初二年级别要求开展第二时期的学习，但为了学生有更多的学习时刻，我要求他们留在教室里和其他班级一样进行学习，刚开始同学们有点别愿意，但看到我每天晚上都和他们一样呆在班上学习或给他们进行辅导，让他们看在眼里，记在内心，以教师为模范对比、激励着自己，使他们再也没有一句怨言，而是开开心心地留在教室里学
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习，从而形成了一具良好的学习环境。尽管自己很累，但一看到同学们一次次地进步，内心别提多高兴了。 相关专题：班主任工作总结初二班主任工作总结初二年级班主任工作总结仅供范文写作参考，切勿彻底照抄！ 三、加强后进生的思想转化工作
不少班主任都咨询过我同样的咨询题“李老师，你们班是别是没有后进生，如何没见过你带淘气生到政教处？”关于那个咨询题，我不过笑而别回答。我相信别管是怎么样的班级都会有咨询题生，何况我们是平行班。一些班主任在学生发生咨询题后，急于解决，或寻学生家长告状，或到学校政教处寻觅解决的方法。我认为在学生发生咨询题后，大多数学生的心理会很敏感、很脆弱。假如再寻家长和学校去刺激他们，很容易产生更坏的结果。经过实践，我觉得，情况发生后，别要急于采取行动，而要静下心来考虑。想一想，什么原因会发生别该发生的情况，自己在处理咨询题的过程中有哪些别脚。假如自己能解决，就别要寻学校、家长。常言说得好：十个指头别普通齐。关于淘气捣乱的学生，需要有耐心，要长期用真情去感化他们。我班的罗畅斌同学是一具连他的家长都对他失去信心的学生，每次对他进行批判，他基本上一副无所谓的模样，尽管我并没有所以而放弃对他的教育，而是特别注意关怀他、保护他，但一段时刻后并没有引起他的任何反映。一次偶然的机会却使他发生了全然性的转化。有一次早上放学后，我正在家里忙着搞家务，突然接到学校领导打来的电话，说我班的罗畅斌同学在学校别注意撞到头流血。听到此事后，我连忙放下家务跑到出事地点，赶紧把他送到医院处理伤口，并别断地安慰他。这种关怀触动了他的心灵，他红着脸说：“老师，如今差不多是一点钟了，您回家吃饭吧，我没事，待回儿我妈妈就来了。”但我依然别放心，直到他妈妈来了我才离开。从此未来，他见我毕恭毕敬，好象有一种特殊的感情。以下发生的情况更让我吃惊，记得有一天晚修期间，班上的齐贺强同学突然生病呕吐在教室里，导致满间教室臭熏熏的，其他同学都用手捂着鼻子。而罗畅斌却站起来说：“老师，我去楼下拿沙子上来盖住脏物”说完，他就拿起扫把和铲子跑到楼下取沙。看到他的这些表现，确实感受到他有了变化。 四、 加强和学生家长的联系 学生有一半时刻是在家里度过的，一具学生在家里学习事情的好坏，在很大程度上决定了学生学习成绩的好坏。而老师很难知道学生在家里的学习事情，算是知道，也难以解决。所以，有必要紧密联系学生家长，和学生家长多谈谈，了解学生在家中的表现，让学生家长也了解一下学生在校的表现，共同催促学生仔细学习。
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