动发现学生们学习中的盲区，并在下课后为学生答疑解难。执教多年，刘老师从来都是以学生为中心开展教学，一直都是以学生的事情为主要事务。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。刘老师对学生的爱是真挚而又深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。
教，一视同仁。作为教师刘老师“有教无类”、“因材施教”，不仅给予了学生充分的学习、成长空间，而且还给予学生足够的提高、进步的帮助。曾经班上有一位同学要在大四出国学习，想在大三下学期提前数据调研并撰写毕业论文。刘老师得知他的具体情况和学习意愿后，主动找该同学商榷研究计划并利用休息时间指导他进搜集调研数据、帮助他修改论文成稿。在师生的共同努力下，这名同学最终以优秀的毕业论文顺利毕业。然而这并不只是个例。在每一位学生的学习成长的过程中，刘老师都会尽量发现学生学习、生活中的困难，并积极主动地帮助学生跳出瓶颈。面对学生的致谢和称赞，刘老师总会谦虚地说：“这是我应该做的。”作为一名教育工作者，刘老师坚持用真心感化学生，用爱心去帮助学生，在刘老师的感化和帮助下，学生不仅找准了人生的方向，更把握了人生的态度。
德，身体力行。临近毕业，同学们最主要的任务就是毕业论文，有的同学对自己的课题研究有些困难，刘老师通过及时回复一封封邮件帮助学生们解决困惑并给与正确的指导。无德无以为师，真正优秀的教师，一定是不包庇、不纵容、勤劝诫的。对于一些想要蒙
混过关的学生，刘老师会毫不留情地指明缺点，并一步一步指导，直到学生完成答辩。春风化雨，滋润心田，爱无声，但有形，就是有刘老师兢兢业业的工作态度和高尚师德。
鲁迅先生说，人是要有一点精神的。教师也要有自己的职业精神。有了精神的追求，钟爱自己所从事的职业，就可以全身心地投入到职业追求中来，就有了工作动力。刘老师就是这样的好教师，以无私奉献的精神感染着我们，以渊博的知识培育着我们，以科学的方法引导着我们，以高尚的师德影响着我们，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生！ 【篇五】
司马光有言：司马光有句名言：“经师易遇，人师难遭。”单纯传授上知识、解答疑惑的老师易遇，为人师表、率马以骥的老师难求为教导你的。而**老师恰恰就是一位认真负责任、很称职敬业的“人师”。
高考前我对自己大学生活的憧憬是十分惬意的：学业很轻松，老师们不会对我们特别严格约束，也不会留太多课后作业，社团活动很丰富，同学之间隔三岔五的出去玩……进了大学后，一部分愿望得以成真，但是大学老师们对我们的学习还是要求挺严格的。同时大学课程也不是那么稀少松散。话不多说，下面，我要向大家介绍我的专业课老师——**老师，她可是一位非常负责任的好老师。 严谨、尽责、授业、解惑，深受学生喜爱。**老师。她虽然看上去看似很严肃，却在但是在严谨之余又又不失活泼。对待教学她
是严谨细致、尽心尽力一丝不苟的，对待学生她又是和声细语、和蔼可亲的。对待课堂教学，**老师她不仅会耐心细致地讲解内涵、列举案例讲解，保障解读清晰明白，而且还会在课下对这些知识点进行持续的跟进，确保学生们我们完全明白。在有一次讲语法课上，赵老师发现学生总是会混淆作为代词和副词两种不同词性时tout的用法，经常搞混，班上不少同学也提出这样的疑问，于是她在课堂中列举了一系列案例进行解释说明举了很多例子，并耐心地对学生提出的疑惑做出解答。除此之外，赵老师还有针对性地为学生也打印了题目供我们课下练习，对学生的理解情况进行追踪。不仅如此，赵老师还是一位特别有心的老师。她总能在课堂教学中发现学生的小问题、小情绪，并主动找学生谈心、聊天，帮助学生走出困境。有一次赵老师发现记得有一阵子班里有一位同学学习有些力不从心，阶段测验的成绩十分不理想，。赵老师及时找她进了解情况、仔细分析，帮她找出了学习方法上的欠缺，并且还根据具体情况，针对她听力薄弱的情况为她制订听力训练计划并定期进行督促检查。因为赵老师的真诚对待和倾心付出，学生遇到困难、苦恼和困惑也总是喜欢与她一起分享和探讨。因材施教、善启心灵、谆谆教导、诲人不倦，这是赵老师为人师表，对待教学的态度，更是学生为之感动、奋起习之的信条。
谦逊、低调、真挚、执著，深受学生爱戴。从**老师身上，学生不仅能够学到知识，习得本领，更能够学到人生态度和做人原则。赵老师常常因为想要在教学案例中融入一些贴近学生的元素而向
学生请教、学习，在教学中严谨细致的她在学习上依旧是认真细心的，仔细记录每一个词语，认真思考每一个要点。甚至在讨论结束后不忘感谢同学，她说：“教与学是相互影响、相互促进的，谢谢你们给我分享的信息，也希望你们能在我的课上有所收获。”还有一次，赵老师带病授课，而且那堂课的语法点还出奇的多，面对繁杂易混的语法点，但是赵老师她仍一丝不苟、耐心细致地还是坚持都讲完计划内容了，课堂尾声，几乎无力发声快结束的时候，赵老师嗓子哑的快说不出话来了。这一件件看似微乎其微的日常小事，却淋漓尽致地展现出了赵老师的意志品质。对事业的执著追求，对学生的热心真挚，不仅是赵老师为人师表的担当，更是学生学习追随的榜样。
古人云：“师者，所以传道授业解惑也。”作为师者一名老师，赵老师对待自己的工作兢兢业业职业负责，对待我们学生也是关怀备至。她是一位来不以成绩论英雄，想方设法助生成长的经师。更是一位为人师表、以身作则，用行动感染学生、影响着着学生的人师。**老师不仅是学生我们知识田野的引路者，更是学子稚嫩也是我们心灵的摆渡人！
师德故事的征文五篇
