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“Windows网络操作系统配置与管理”课程共享资源开发与建设
作者：陈剑 程庆华 龚发根
来源：《职业教育研究》2014年第02期
摘要：针对“Windows网络操作系统配置与管理”课程共享资源的开发与建设，从课程设计和内容选取两方面讲解了基于工作过程课程开发的基本思路，最后给出了体现以学生为中心的自主学习共享资源建设方案。
关键词：计算机网络技术；网络操作系统；课程建设；共享资源
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2014）02-0167-03
“Windows网络操作系统配置与管理”课程作为高职计算机网络技术专业主干课程之一，通常在第三学期开设，是重要的专业基础必修课，也是计算机网络技术专业学生深入学习各方向课程的基础。
本课程的目标就是使学生通过学习，掌握使用Windows Server 2008开展服务器管理的各项工作，包含日常管理、运行维护、服务器管理、数据备份和灾难恢复等各个管理层面的内容，具备配置与管理Windows Server 2008和解决操作中疑难问题的基本能力。 课程设计
（一）课程设计理念
在课程设计过程中，我们以职业能力、创新能力培养为核心，充分体现职业性、实践性、开放性的要求，从职业岗位分析入手，在专业人才需求调研的基础上，同企业专家一起，开展以岗位能力与工作过程为导向的课程体系改革；通过与行业企业合作对相关岗位任职要求进行分析、归纳，将工作任务分解为知识、能力、素质的具体要求，同时参照职业标准进行课程模块设计，制定课程考核标准，以此为基础组织课程教学资源，进行实训条件与教学团队建设，并组织实施，校企合作共同完成对学生的评价。基于工作过程课程开发的基本理念如图1所示。
（二）课程设计思路
宏观上，整个课程学习过程模拟了企业中网络从无到有的构建和管理的完整工作过程，做到了学习过程与工作过程的高度一致。课程分为多个模块（子项目），每个模块（子项目）的学习过程以工作过程为导向，最终形成学生的职业能力。学习过程分为接受任务（分析企业需求）、计划任务（制定项目计划）、实施任务（操作步骤）、完成任务（测试和记录）。
“Windows网络操作系统配置与管理”课程共享资源开发与建设
