中考诗歌阅读常见题型
及应考策略
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中考诗歌阅读常见题型及应考策略
编者：梦在他乡 年级____________班级____________姓名____________
一、品味诗词语言 1．典型题例
(1)诗歌中的“×”字或词有什么表达效果 (2)某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理解 (3)诗歌的某句流传成了千古名句，请分析原因。 2.应考策略
(1)诗歌中的“×”字或词有什么表达效果
①解释该字词在句中的含义；②指出运用的手法 ③展开联想，把该字词放入原句中描绘画面；④点出该字词烘托了怎样的意境，塑造了怎样的人物形象，表达了怎样的情感。
(2)某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理解或诗歌的某句流传成了千古名句，请分析原因。
从两个方面入手：一是从内容方面考虑该句主要描写了什么，表达了什么思想感情或有怎样的寓意；二是从形式方面思考该句用了什么表达技巧，指出其表达技巧及效果，或分析句子的语言特点。
实战演练:1．诗的颈联，构思巧妙，匠心独运。请结合内容作具体分析。(2分) [答案] 诗人用“惶恐滩”和“零丁洋”这两个带有感情色彩的地名来抒写自己忧虑、孤独的心情，地名与感情暗合(情景交融或寓情于景)。 附诗歌的语言风格：
1.孟浩然《过故人庄》：开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。语言风格：清新自然。
2.陶渊明《归园田居五首》其一：语言风格：平淡质朴。 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去十三年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，抱拙归园田。
3.李商隐《锦瑟》：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。语言风格：华美绚丽 4.李商隐《夜雨寄北》：语言风格：委婉含蓄
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 5.李清照《武陵春》：语言风格：婉约细腻缠绵
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 6.白居易《白云泉》：语言风格：明快简洁。
天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间！ 7.陈子昂《登幽州台歌》：
前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。语言风格：悲壮慷慨 8.苏轼《念奴娇》：大江东去，浪淘尽，千古风流人物 语言风格：雄奇豪放 9.杜甫《登高》：语言风格：沉郁顿挫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 二、解释词语含义 1．典型题例
(1)诗句中的“××”一词的含义是什么(2)本诗中的词语“××”指________。
2.应考策略：最好的方法就是语境推断法。
实战演练:①“烽火连三月，家书抵万金”一句中“抵万金”的含义是什么家书的珍贵 ②“了却君王天下事”中的“天下事” 含义是什么收复北方(或统一山河) 三、描绘诗词画面p138-1; 1．典型题例
(1)这首诗描绘了一幅怎样的画面
(2)请用生动的语言把诗词中某一句所展现的景象描绘出来。
2.应考策略：不能只是对原诗句进行简单的翻译，用生动形象的语言描绘出诗词中的情景。
①要正确理解诗词，抓准诗词中的主要景物。 ②找出这些景物的修饰语：
③要借助联想和想象，在忠实于诗词原意的基础上加以再创造，语言力求优美，以丰富画面的意境。
实战演练: 描述“带月荷锄归”所展现的图景
如水的月色里，劳动归来的诗人，肩扛沾着几星泥土、几根草叶的锄头，神情悠然地走在深密的草丛里。 四、体会诗词主旨(情感) 1．典型题例
①请分析某句诗的思想感情或内涵；②评价诗歌的思想感情；③概括诗歌的主题思想；④归纳诗句的思想内容；⑤阐述诗歌所表达的观点、态度、主张；等等。 2.应考策略：
(1)看诗词题目。（题眼）
诗词题目往往提示内容，帮助我们理解诗词所传达的情感。如《江南逢李龟年》，题目就暗示了读者这首诗表达了作者与李龟年在江南重逢时的感慨。 (2)抓关键词句。（诗眼）
分析诗词中凝练、传神的字词和诗人抒情、言志、阐理的关键句，从而把握诗歌主旨。《龟虽寿》中“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”四句，把作者对人生的执着追求和不懈进取的精神显现于纸面，透露出作者希望在有生之年完成祖国统一大业的强烈愿望。
(3)析形象特点。（如：柳—依依惜别、思恋；燕—春的使者等）
通过理解诗词形象，把握诗人情感。古诗词中的典型形象往往表达较固定的情感。如“浮云”常比喻在外漂泊的游子，李白在《送友人》一诗中，借此比喻诗人对朋友依依惜别的心情。 (4)辨题材类型。
诗词题材不同，表达的思想感情也不同。写景诗词(如孟浩然《过故人庄》)，表现热爱、向往悠闲自由的生活，表达恬淡闲适的心情及隐逸思想；送别诗词(如王维《送元二使安西》)，表达依依不舍的留恋、对友人的思念或劝勉安慰之情；咏物诗词(如陆游《卜算子·咏梅》)，借某物的特点来表达自己的人格、品性或追求。 (5)知作者背景。
从作者的生平、作品的背景资料入手，准确把握作者的情感志趣、作品的主旨倾向。如杜甫二十五岁左右游齐、赵时创作《望岳》，当时他襟怀浩荡，眼界开阔。了解了这一点，就能理解这首诗表达的诗人敢攀顶峰、俯视一切的雄心气概和豪情壮志。 ⑥注意注释：注释有时会带给你好多信息，如写作背景、典故出处等 实战演练: 你认为本首小令主要表达了作者怎样的思想情感
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