第一步：输入错误!未找到引用源。，错误!未找到引用源。，
错误!未找到引用源。；
第二步：若错误!未找到引用源。，则错误!未找到引用源。；
否则，错误!未找到引用源。；
第三步：若错误!未找到引用源。，则输出错误!未找到引用源。；否则，输出错误!未找到引用源。.
练习3：已知错误!未找到引用源。，求错误!未找到引用源。的值.
设计出解决该问题的一个算法，并画出程序框图. 解：算法如下：
第一步：错误!未找到引用源。； 第二步：错误!未找到引用源。；
第三步：错误!未找到引用源。；
第四步：错误!未找到引用源。； 第五步：错误!未找到引用源。； 第六步：输出错误!未找到引用源。.
练习4：设计一个求任意数的绝对值的算法，并画出程序框图. 解：第一步：输入任意实数错误!未找到引用源。；
第二步：若错误!未找到引用源。，则错误!未找到引用源。；
否则错误!未找到引用源。；
第三步：输出错误!未找到引用源。. 练习5：（课本第18页例6）设计一个算法，使得任意输入的3个整数按从大到小的顺序输出，
并画出程序框图.
练习6：
五、课堂小结
1. 画程序框图的步骤：首先用自然语言描述解决问题的一个算法，再把自然语言转化为程序框图；
2. 理解条件结构的逻辑以及框图的规范画法，条件结构主要用在判断、分类或分情况的问题解决中.
1.1.2 程序框图（第3课时）
一、回顾练习
引例：设计一个计算1+2+…+100的值的算法.
解：算法1 按照逐一相加的程序进行
第一步：计算1+2，得到3；
第二步：将第一步中的运算结果3与3相加，得到6；
第三步：将第二步中的运算结果6与4相加，得到10； ……
第九十九步：将第九十八步中的运算结果4950与100相加，得到5050.
简化描述： 进一步简化： 第一步：sum=0； 第一步：sum=0，
i=1；
第二步：sum=sum+1； 第二步：依次i从1到100，反复做sum=sum+i； 第三步：sum=sum+2； 第三步：输出sum. 第四步：sum=sum+3； ……
第一百步：sum=sum+99；
第一百零一步：sum=sum+100 第一百零二步：输出sum.
根据算法画出程序框图，引入循环结构.
二、循环结构
循环结构：在一些算法中，也经常会出现从某处开始，按照一定条件，反复执行某一处理步骤的情况，这种结构称为循环结构.
循环体 循环体 满足条件？ 满足条件？ 否 是 是 否
循环体：反复执行的处理步骤称为循环体.
计数变量：在循环结构中，通常都有一个起到循环计数作用的变量，这个变量的取值一般都含在执行或终止循环体的条件中.
当型循环：在每次执行循环体前对控制循环条件进行判断，当条件满足时执行循环体，不满足则停止.
直到循环：在执行了一次循环体之后，对控制循环体进行判断，
当条件不满足时执行循环体，满足则停止.
练习1：画出引例直到型循环的程序框图.
当型循环与直到循环的区别：①当型循环可以不执行循环体，直到循环至少执行一次循环体.
②当型循环先判断后执行，直到型循环先执行后判断. ③对同一算法来说，当型循环和直到循环的条件互为反条件. 练习2：1.1.1节例1的算法步骤的程序框图（如图） 说明：①为了减少难点，省去flag标记；
②解释赋值语句“错误!未找到引用源。”与“错误!未找到引用源。”，还有“错误!未找到引用源。；
③简单分析.
练习3：画出错误!未找到引用源。的程序框图.
小结：画循环结构程序框图前：①确定循环变量和初始条件；②确定算法中反复执行的部分，即循环体；③确定循环的转向位置；④确定循环的终止条件.
三、条件结构与循环结构的区别与联系
区别：条件结构通过判断分支，只是执行一次；循环结构通过条件判断可以反复执行.
联系：循环结构是通过条件结构来实现. 例1：（课本第10页的《探究》）画出用二分法求方程错误!未找到引用源。的近似根（精确度为0.005）的程序框图，并指出哪些部分构成顺序结构、条件结构和循环结构？
练习4：设计算法，求使错误!未找到引用源。成立的最小自然数错误!未找到引用源。的值，画出程序框图.
练习5：输入50个学生的考试成绩，若60分及以上的为及格，设计一个统计及格人数的程序框图.
练习6：指出下列程序框图的运行结果
五、课堂小结
1. 理解循环结构的逻辑，主要用在反复做某项工作的问题中； 2. 理解当型循环与直到循环的逻辑以及区别：
①当型循环可以不执行循环体，直到循环至少执行一次循环体. ②当型循环先判断后执行，直到型循环先执行后判断.
③对同一算法来说，当型循环和直到循环的条件互为反条件. 3. 画循环结构程序框图前： ①确定循环变量和初始条件；
②确定算法中反复执行的部分，即循环体； ③确定循环的转向位置； ④确定循环的终止条件.
4. 条件结构与循环结构的区别与联系：
区别：条件结构通过判断分支，只是执行一次；循环结构通过条件判断可以反复执行.
联系：循环结构是通过条件结构来实现.
1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句（第1课时）
一、回顾知识
顺序结构及其框图
二、输入语句、输出语句和赋值语句 例1：（课本第21页例1）
分析：首先画出解决该问题算法的程序框图，并解析BASIC语言中的数学运算符号表示.
如：错误!未找到引用源。写成2*3，错误!未找到引用源。写成5^3，错误!未找到引用源。写成5/3，5除以3的余数为“5 MOD 3”，
5除以3的商为“5\\3”，错误!未找到引用源。写成“SQR
（2）”，错误!未找到引用源。写成“ABS（错误!未找到引用源。）”等等.
1. 输入语句的一般格式 INPUT “提示内容”；变量
说明：①输入语句的作用是实现算法的输入信息功能.②“提示内容”提示用户输入什么样的信息，用双引号.③提示内容与变量之间用分号“；”隔开，若输入多个变量，变量与变量之间用逗号
“，”隔开，如“INPUT “a=,b=,c=”；a，b，c”.④变量是指程序在运行是其值是可以变化的量，如③中的a，b，c都是变量，通俗把一个变量比喻成一个盒子，盒子内可以存放数据，可随时更新盒子内的数据.⑤如③中当依次输入了1，2，3程序在运行时把输入的值依次赋给a，b，c，即a=1，b=2，c=3.
例如，输入一个学生数学、语文、英语三门课的成绩： INPUT “Maths，Chines，English”；a，b，c 输入任意整数n： INPUT “n=”；n 2. 输出语句的一般格式 PRINT “提示内容”；表达式
说明：①输出语句的作用是实现算法的输出结果的功能，可以在计算机的屏幕上输出常量、变量的值和系统信息.②“提示内容”提示用户输出什么样的信息，用双引号.③提示内容与表达式之间用分号“；”隔开. ④要输出表达式中的字符，需要用双引号“”，如：PRINT “提示内容：”；“a+2”，这时屏幕上将显示：提示内容：a+2.
例如，下面的语句可以输出斐波那契数列：
PRINT“The Fibonacci Progression is:”；1 1 2 3 5 8 13 21 34 55 “…”
这时屏幕上将显示：
The Fibonacci Progression is: 1 1 2 3 5 8 13 21 34 55 … 例2：（课本第23页例2）
分析：补充写出屏幕上显示的结果.
3.赋值语句的一般格式 变量=表达式
说明：①赋值语句的作用是将表达式所代表的值赋给变量.②赋值语句中的“=”叫做赋值号，它和数学中的等号不完全一样；赋值号的左右两边不能对换，赋值语句是将赋值号右边的表达式的值赋给赋值号左边的变量，如a=b表示用b的值代替变量a原先的值.③格式中右边“表达式”可以是一个数据、常量和算式，如果“表达式”是一个算式时，赋值语句的作用是先计算出“=”右边
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