教学目标：
1、自主阅读课文，梳理文章内容。
2、学习本文用从撷取生活琐事中（使用细节描写）去体现人物性格的写作方法。 3、学习鲁迅先生的优秀品质，感受伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。 4、体会作者在字里行间流露出的对鲁迅先生的怀念之情。 教学重点：
1、学习本文用从撷取生活琐事中（使用细节描写）去体现人物性格的写作方法。 2、学习鲁迅先生的优秀品质，感受伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。 教学难点：
1、学习本文用从撷取生活琐事中（使用细节描写）去体现人物性格的写作方法。 2、学习鲁迅先生的优秀品质，感受伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。 教学准备：PPT 课时安排：一课时 教学过程：
一、导入新课，解读目标 1. 导入新课：（激趣导入法）
说说你心目中的鲁迅先生，并说出鲁迅先生的一些名言？ 2. 解读目标。
二、走近作者，检查预习 1、作者介绍： 萧红（1911-1942），是中国现代文学史上优秀的女作家之一，也是鲁迅先生培养的青年作家中最具才华的一位，被誉为“三十年代的文学洛神”。她是鲁迅先生十分欣赏的文学青年，在她的文学道路和人生旅途上，鲁迅是最重要的领路人。
鲁迅说过：“想看好花一定要有好土，只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。”为了培养萧红这朵中国三四十年代中国女性文学园中的奇葩，鲁迅甘做春泥，在她的作品中倾注了大量的心血。鲁迅去世后，萧红从悲痛中振奋起来，陆续出版了《回忆鲁迅先生》、《呼兰河传》等名篇佳作。 代表小说有：《生死场》、《呼兰河传》等 2、检查预习 （1）生字词
舀（ ） 揩（ ） 捆（ ） 咳嗽（ ） 绞肉（ ） 调羹（ ） 校对（ ） 抹杀（ ） 悠然（ ） 疙瘩（ ） 阖（ ） 深恶痛绝（ ） (2)词语释义 1）舀： 2）揩： 1）草率： 2）校对： 3）深恶痛绝： 4) 不以为然：
三、初读课文，整体感知
请同学们按以下要求快速浏览课文。 （1）标明序号。
（2）概括课文主要内容。 四、梳理情节，分析人物
1、文中描写了鲁迅的哪些生活片段？从中可看出什么性格？ 2、你印象最深刻的是哪一个细节？最能看出他的什么性格特征？ 明确：
1、笑声明朗——开朗乐观 走路轻捷——性急坚毅 嘱咐坐车——体恤他人 吃饺子——平易近人 调侃玩笑——幽默风趣 梅雨季的晴天——会心同乐 回复来信——关爱青年 校样擦手——淡泊名利 夫人忙碌——鲁迅忙碌 观影让座——为人着想，礼让 特殊休息——忘我工作
耐心待客，通宵工作——热情，工作认真 为子尝丸——细致公正 亲自包书——严谨认真 拼命工作——奉献精神 五、课堂小结 拓展延伸 （一）课堂小结： 文章主旨
这篇散文通过对鲁迅先生的笑声、走路姿态、待人接物、生活琐事、工作情况等生活细节的描述，展示了伟大的鲁迅先生的平凡生活，真实地再现了一个鲜活生动、立体感人、可敬可亲的鲁迅形象，抒发了作者对鲁迅先生的怀念和敬仰之情。 写作特色
1.传神的细节描写。 2.以小见大。 3.侧面烘托。 （二）拓展延伸
1.时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 2.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
3.哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。 4.贪安稳就没有自由，要自由就要历些危险。只有这两条路。 六、作业布置
学习作者描写人物的方法，写一个人物
七年级语文下《第一单元3回忆鲁迅先生（节选）》公开课教案 - 7
