教案模板4-1
教学设计表 学科 美术 授课年级 一年级 学校 教师姓名 章节名称 计划学时 学习内容分析 本课是北京市义务教育课程改革实验教材美术第二册第五课——漂亮的童话城堡，该课是一节“造型.表现”课，通过表现漂亮的童话城堡这一十分贴近儿童心理并能够充分激发学生兴趣，让学生初步学习运用基本形的组合设计出城堡的方法，并在此基础上，充分激发学生的想象力，让他们运用好看的线条画出心目中最美丽，最形态万千的童话城堡。本节课即帮助学生巩固了前一节课“好看的线条”的基础知识，又为后面的造型表现课做了铺垫。 学习者分析 对于一年级学生来说，上学期已经初步知道了画面中的基本形，并能用基本形进行简单的造型表现，但是基本的造型方法和能力对于一年级学生来说是极为有限的，因为他们只能对生活中的一些简单的形状有所感知，如：长方形、正方形、圆形。漂亮的童话城堡是学生们感兴趣的课程，学生可以充分发挥想象力进行基本形的拼搭和创造。 1.了解城堡建筑的外形特点以及与之相应的各种基本形。 2.通过拼摆、搭建童话城堡的游戏使学生初步了解基本形之间的组合关系。 教学目标 3.培养学生运用基本形设计城堡，并能用好看的线条表现漂亮的童话城堡。 4.使学生发现城堡的美丽，激发学生设计、创造美好事物的愿望。 教学重点及解决措施 运用基本形设计和表现城堡的过程 表现出城堡特征及运用好线条和色彩的方法 教学难点及解决措施
一、课件出示图片，激发学生的学习兴趣 （教师）出示石景山游乐园图片； 问：小朋友们，你们知道这是哪儿的建筑吗？ 当你看到这座建筑，想到了什么? 这座城堡给你什么感觉？ （学生）看图片回答问题： 石景山游乐园 学生想起了和爸爸、妈妈一起去玩的情境。。。 谈感觉（外观。。。。带给我。。。） 二、出示图片，学生欣赏，发现城堡的基本造型，体会造型的美感。加强学生的感性认识，培养学生的观察能力，激发学生的想象。 1.出示四幅城堡图片，让学生分析城堡的特点。 教学过程设计 （1）外形。。。（2）感觉。。。 2.学生分析城堡的特点 三、创设情境，激发学生的创作欲望。使学生在拼摆搭建的过程中了解基本形之间的组合关系，培养学生的想象、创造能力。 1.教师创设情境，激发学生的创作欲望。 小朋友们，今天老师给你们请来了几位小客人，你们看：教师出示课件（几个熟悉的童话故事中的人物、动物形象） 2.教师代表小客人们向大家问候 3.以组为单位让小朋友们选择自己喜欢的形象 4.教师让学生为自己喜欢的形象拼摆、搭建城堡。 5.教师巡视指导。 四、作品展示：培养学生的语言表达能力和善于
思考发现问题总结经验的能力。 教师以记者的身份采访学生，想学生问题： 1.你们的城堡是为谁设计建造的？为城堡起个名字。 2.说说城堡的特点。 3.你们在设计建筑的过程中出现了什么问题？是怎么解决的？ 五、评奖 课堂教学流程图 资源及媒体应用
学生是兴趣浓厚，表现时的心情和情绪愉快，作业的效果突出，在创作过程中，为引起学生多方面的构思利用你来讲《童话故事》达到丰富构思和构图的目的。 不足：在设计中对传播的整体构思不全面 教学反思
美术-漂亮的童话城堡教学设计
