品德与社会三年级第二学期教学计划 ——执教者 谭克斌 三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生会乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。 第一单元主要是在爱的阳光下；第二单元主要是我们共欢乐；第三单元主要是生活不能没有他们；第四单元主要是寻路和行路。 1、引导学生在家人爱的关怀下，懂得爸爸、妈妈的艰辛，以达到关爱社会。 2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。 3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学会对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。理解感谢他人。 4、初步了解个人外出要注意些什么，初步学看平面图，严格遵守交通规则、懂得安全的重要性。 “寻路和行路”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿教学重难点 童的成长与安全的关系为教育内容，从校外探路出发，激发学生对出行有很大的学问认识，最后落实到保护自己的安全教育。 1、全面把握课程目标，通过教学帮助学生懂得爱来自家庭，学校和社会。 2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。 3、重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童采取措施 在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等。 4、开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。 5、重视教学反思，在反思中与学生共同成长。 学情分析 教学内容 教学目标 （一）、总目标。 品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 （二）、分目标。 1、情感、态度、价值观。 （1）、珍爱生命，热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动勤俭节约的态度。 （2）、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。 （3）、初步形成民主、法制观念和规则意识。 2、能力目标。 （1）、能够初步认识自我，调整和控制自己的行为和情绪。初步掌握基本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。 课标要求 （2）、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等的交流与合作，学习民主的参与集体生活。 （3）、学习从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理的、有创意的探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。 （4）、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。 3、知识目标。 （1）、初步了解儿童的基本权利和义务，初步了解个体育群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 （2）、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。 （3）、了解一些基本的地理知识，了解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题
第 二 学期 品德与社会 教学进度安排表
（三年级） 周次 教 学 内 容 一 1、准备课，学前教育 第一单元 在爱的阳光下 二 三 四 第1课家人的爱 第2课 读懂爸爸妈妈的心 第3课来自社会的爱 课时 1 2 2 2 第二单元 我们共欢乐 五 六 七 第1 课不一样的你我他 第2课 换个角度想一想 第3课 分享的快乐 2 2 2 第三单元生活不能没有他们 八 九 十 第1课我们的生活需要谁 机动周（五一） 第2课 阿姨叔叔辛苦了 2 2 2 2 十一 第3课说声“谢谢” 第四单元 寻路和行路 十二 第1 课 学看平面图 十三 第2课校外探路 十四 第3课出行的学问 十五 第4课马路不是游戏场 十六 总复习 十七 总复习 十八 总复习 十九 考试 2 2 2 2 2 2 2 1 第一单元 在爱的阳光下 1.丰富学生的道德情感，帮助学生体会和理解父母长辈在培育自己时的良苦用心及其辛劳。使学生在感受家人关爱的同时，学会体谅家人，并以恰当的方式表达对家人的爱。 2.体会学校对少年儿童的关爱，认识自己是在老师的培育和爱护单元目标 下成长的。能够表达对老师的尊敬和感激之情。 3.了解社会对儿童的关心和照顾，以及在保护儿童权益方面所采取的措施和有关法律法规。 4学习拟定简单的调查提纲，并能以文字、图画或口头表达等方式对调查内容和自己的感受作简单介绍。 1知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。 2学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；关心家庭生活，愿意课标要求 分担家务，有一定的家庭责任感。 3知道学校的组织机构，了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感，尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动。 4简单了解《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规，学习运用法律保护自己，初步养成守法意识。 1帮助学生体会和理解父母长辈在培育自己时的良苦用心及其辛劳。使学生在感受家人关爱的同时，学会体谅家人.。 教学重点 2懂得父母对子女的教育方式虽然各有不同，但都蕴含着对子女深深的爱。能够理解父母对自己的严格要求。 3知道社会各界对少年儿童的关爱和爱护。 1学会用自己的方式表达对家人的爱。 教学难点 2知道用自己的行动为父母分忧，学会体谅父母，少给父母添麻烦。 3使学生了解国家所制定的一些保护少年儿童权益的法律，从中体会到这也是国家对少年儿童成长的关爱。
中税小学（三年级）品德与社会导学案
课 题 第一课 家人的爱 学习目标 课型 课时数 上课时间 第 周星期 新授 2-1 使学生了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动。 重、难点 强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。 学法指导 自主学习、合作交流 导 学 过 程 激趣 导入 自主 学习 让学生把自己小时候的照片，看看有什么变化，让学生体会出“我们”在一年年长大，让学生知道是家人的爱才使“我们”一天天成长。（板书课题；家人的爱） 活动一： 自学教材 1、引导学生年6页几幅表现家人的爱的场景，让学生体会家人在这种背后的种种付出。 2、参照6页的图，引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事，让学生体会什么是家人的爱。 活动二：回忆成长经历 ，感受“爱” 1、结合课前的观察记录，与组内同学交流一天中家人为自己做的事情，请记录，做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍，让大家共同分享家人对孩子的爱。 2、教师引导学生进一步体会，一天中家人就为自己做那么多的事，月月年年，在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦！引导学生思索自己应该对家长说些什么？做些什么？ 活动三 联系生活实际，体验“爱” 1、请一名学生扶着布娃娃体验家长教我们学步的辛苦。（老师旁边创设情境） 2、体验者谈感受后，全体学生弯腰弓背计时体验。 学生互相讲述名字的来历，是谁起的？有什么含义？ 3、学生在小组内互相交流。 （ 1 ）小组推荐，一至二名学生把自己名字的含义说给大家听。 （ 2）小结：名字中蕴含着长辈对我们的期望，为了使我们健康地成长，爸爸妈妈也不知花费了多少精力。 展示 交流 拓展 迁移 家人的爱 爱 板书 设计 家人 我
春品德与社会卓越课堂导学案 - 图文
