煤矿工人个人工作总结
经过三个月的脱产培训,使我深深地意识到:在安全生产工作中,我们煤矿工人要不断开拓创新,改进工作方法。因为创新和应变能力已成为推动企业快速发展的核心要素。而煤矿工人特别能战斗就是要通过学习、创新来铸就特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的精神;树立终身学习的观念,养成勤读书、勤思考的习惯,持之以恒地坚持下去,你定会大有收获。不知道你注意到没有,许多天赋很高的人,终生处在平庸的职位上,导致这一现状的原因是不思进取。而不思进取的突出表现是不读书、不学习。宁可把业余时间消磨在娱乐场所或闲聊中,也不愿意看书,更不愿意参加各类培训。世界上的任何事物都是不断发展变化的。变化,也是企业间和企业内竞争的根本原因和原动力。而要判断一个企业、一个员工优秀与否,主要看它或他是否自动自发地能应付随时随刻可能发生的任何变化。而要想应付这些突如其来的变化,最直接最有效的方法就是不断地充电,不断地看书学习!因此谁,工作之余,积极参加各类培训,对提升自己技术水平和提高自身素质,还是非常有帮助的。 在一家木材厂找到了工作,在这里,我们不妨举个例子来讲: 老板高兴地说:有个年轻的伐木工人,工作条件不错,报酬也不低。老板给他一把利斧,并给他划定了伐木范围。他很珍惜,下决心要好好干。第一天,他砍了18棵树。“不错,就这么干!”这个工人很受鼓舞。第二天,他干得更加起劲,但是只砍了15棵树。第三天,他加倍努力,可是仅砍了10棵树。这个工人觉得很惭愧,跑到老板那儿道歉,说自己不知道怎么了,好像力气越来越小了。老板问他:“你上一次磨斧子是什么时候?”“磨斧子?”年轻人悔悟地说:“我天天忙着砍树,竟忘记了抽出时间磨斧子!”俗话说,磨刀不误砍柴工。道理即在这里。生活中,虽然我们的工作都很紧张,但是也应注意劳逸结合,经常磨快自己的“斧子”,以加快成功的步伐。因为没时间磨斧子,就会导致工作效率低下,甚至会丧失成功的机会。平时积累的经验和学习的知识,看似用处不大,当变化发生时,别人可能会手足无措,而那些平时善于学习、积极参加培训的人则往往能胸有成竹,任他风吹雨打,胜似闲庭信步。我所在的济宁能源发展集团运河煤矿在企业文化“员工的学习观”中阐述说:一个企业的发展壮大,靠的是良好的员工队伍:一个良好的员工队伍,来源于员工过硬的自身素质,而素质的提高需要员工有深厚的文化底蕴和过硬的技能。 当今知识经济时代是一个新科学、新知识、新技术快速发展的时代,也是知识 “快速折旧”的时代。学习是一个人真正的看家本领,是人的第一特点、第一智慧,其他一切都是学习的结果。要改变把人生简单地分成学习阶段和工作阶段的粗浅认识,坚持工作中学习,学习中工作,终身学习,全员学习,活到老,学到老,奋斗到老。知识经济社会,人人要有知识。知识的积累需要学习,环境的适应得益于学习,创新的起点在于学习,应变的能力来自学习,个人的成长离不开学习。努力学习,刻苦钻研,创建学习型企业,争做知识型员工,是时代的呼唤,也是新时期工人阶级的必然要求。学习成为引领企业发展和员工成才的强大动力。因此,济宁能源发展集团的职工教培中心的楼顶上早早地就树立起了“知识改变‘命运 ’学习成就未来”几个巨幅标语。,这是对此,我的感慨良多。“知识改变‘命运 ’学习成就未来”职工教培中心给所有职工的一种暗示,它是一道命题,是一味良药,也是一针清醒剂,更是一个超越自我的起始符。的确如此,在竞争日益激烈的二十一世纪,要想在生存和事业上占有一席之地,就必须要掌握适当的专业知识,进而用知识去改变命运;而要拥有渊博的知识,就需要通过长期努力的学习。 所谓学习,是人在社会生活中获得经验的过程,是一个接受知识、增长学识、提高能力的智力过程。培根说过“知识就是力量”,但知识本身并不能成为力量,只有知识的实际运用,知识内化为主体素质,内化为主体的学识和能力,才能显示出无穷的力量,儒雅的气质和人格的力量才能体现出来。学习也是一种生存能力的表现,你天资聪颖,别人的天资也并未见得比你差。他人在不断地学习,而你止步不前,到最后,你必然落后于人。而在当今的企业里,落后就意味着被淘汰,同时也就意味着你的生存能力在一步步降低。 21世纪是前所未有的“全球社会”有的知识信息社会。知识经济一体化已成为当代经济发展的一个突出特征,一个引人注目的新趋势。有人预测“在今后的5总之,年中,生活在工业国家的每5个人中有4 ,也是前所未人的工作方式将不同于他们前5 年的工作方式。今天你是很称职的职工,如不坚持学习,明年就有可能落伍;人与事的不协调是绝对的,解决这一矛盾的方法之一是进行职工培训。因为单靠职工自己自学是有限的,效果也是参差不齐的。所以,我们的煤矿企业要想在现代社会的竞争中立于不败之地,也必须重视对矿工的培训。我们煤矿工人本身则也应该积极投身于企业安排的各类培训中,形成良性互动和利己、利企、利国之势!! 真正为中国煤炭工业贡献出自己的那一份力量
美之神精色颜的丽美点重。力能容内章文握把中程过的读阅速快在生学养培.点难。力能质品高提,法方的格性物人现表写描节细过通习学.。想理身献为立树神精爱养培生导引,情热和迷痴的科对人夫及里居习学.;读朗.。法究探论讨课新入导境情设创一骤步。柔又强刚家个受感去起·芙艾着跟就们我天今人里居?谁素元射放种钋镭炼提并现发者科也儿与夫丈的奖尔贝诺次两了得获后先树建有颇面方化和学理物兰波在生出,性女位是她:一猜悟感我研互学自二骤步介简者作.~芙艾》夫《母其写撰曾。作记传物人和育教乐音秀优儿女小的丽玛与里居·尔埃比家学科国法,物人品作.~·丽玛家国法共究研对勒克妇质物触接期长由症癌疗治于用将们下导指她在新种术技位同离分明、论理射放了创开括包就夫里居人的两个一第上界为成而奖学化尔贝诺得获次再镭和钋素元现发,。世逝病血白性恶因日月年累积词字.猝热炽息窒嘘吹镭雨骤钋青沥踱廓轮旺火。极,高度温:热炽。然突:猝。扬宣的张夸:嘘吹。情:况景。摸捉以难,玄奥深:妙微。气点一有没乏全完,劳神精和体身喻比:尽力疲筋亲可善容形。喜蔼脸:色悦颜和。容内要主本括概言语的洁简用,文课读默.。程过的镭炼提间时年四用屋棚在妇夫里居?的写来面方几哪从章文.热景情色颜丽美镭看观念信定坚和迷痴学科对难困辛程过炼提。苦艰件条作工们他出突,陋简破残屋棚的住妇夫里居写描示展流交究探作合三骤步。解理入深,文课读再、一用作有?”服舒不“屋棚的路蒙娄写描何如章文.破残了写描节细动生方器仪放不远永号记标家学理物个两这台工上在落地滴音声柔轻烦厌人令种一以就水雨。热燥的天夏其出突,”室温“作比屋棚把。神精定坚观乐恋迷们他出突究研学科辛、重繁事从中难此如在苦艰境环工和活生妇夫里居了示展破残,热燥的屋棚写者:用作?用么什有写描段这”喉咽睛眼激刺烟围周来起飘得吹风被发头,服作工旧的渍酸和污尘是满着穿里子院在丽玛“.。神精定坚观乐学科爱热畏不突险危辛大度强动劳她喉咽睛眼着激刺来起飘发头、服旧渍酸和污尘是满;难艰境环作工出烟围周吹风被”子院在“景情的时镭制炼人夫里居了现再,写描节细?神精样怎们他到受感你,中话对的妇夫里居从.恋迷和爱们他出露语话天色颜丽美很有望希到以可你…不何如貌相子么什是会’它‘道知想真我。般童持保学科对她明表态神”心奇好切热着怀,样一孩小具玩的给应答经已别盼期像“人夫里居第文课.在何意用?度态”镭“果成研科的们他对妇夫里居写描样怎,段。情之悦喜现发及以视珍镭—果成研科血们他聚凝对妇夫里居出写描节细着望切热,倾体身光微些这向转都脸的人个两了下坐”前上走地翼心小“。点特作写究探、二。写描节细的型典”勇英中活同共和丈我是期时个这现…“段一后之陋简屋棚写描在如。动生更行使奏事叙换变性实真章文了强增受感理心示展节细史历充补,话的人夫里居用引次多实真章文强增态学科对和神观定坚出突受感理心时当示展节细他了充补”。上作工用全完力精把过度屋棚旧陋简个这在是还,年几的乐快且好美最中活生们我而然…“神精学科身献和爱热对突更差反大巨形果成得获们他与难艰作工妇夫里居出现展,破残的屋棚写头开章文。托烘境环移迁展拓练演堂当四骤步?么什指”“中》色颜的丽美《光荧色蓝着耀闪盐神精守坚观乐研潜、学科爱热人夫里居。情心悦喜的镭现发缺补漏查思反后课五骤步:于在处之功成的课节这:于在处之足不的课节这色颜的丽美美之彩色镭美之情心