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2024年内蒙古乌海市海勃湾区《教育专业能力测验》教师招考考试真题
注意事项
1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）
1、关于教育的起源、生物起源说和心理起源说的共同错误是否定了（）。 A、教育的科学性 B、教育的系统性 C、教育的社会性 D、教育的生产性 【答案】C
【解析】教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷在于：否定了教育的社会属性，否认了教育是一种自觉 的有意识的活动，把动物本能和儿童无意识的模仿同有意识的教育混同。故选C。
2、个体生命的成长只构成了可能劳动力，一个人只有经过教育和（），掌握一定生产部门的劳动知 识、技能和技巧，并参与生产某种使用价值，创造出一定的财富，才能成为现实的生产力。 A、训练 B、锻炼 C、劳动 D、生产 【答案】A
【解析】这是教育的经济功能的体现，即教育将可能的劳动力转化为现实的劳动力。故选A。 3、教学评价的依据是（）。 A、学绩测验 B、量化指标 C、教学目标 D、常模参照 【答案】C
【解析】教学评价是指以教学目标为依据，运用可操作性的手段，通过系统收集有关教学信息，对教学活动 的过程和结果做出价值判断，从而为学生的自我完善和教师教学提供依据的过程。故选C。
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4、吴老师在调整座位时让考试成绩好的学生优先挑选喜欢的座位。吴老师的做法（）。 A、利于激励学生 B、便于班级管理 C、有失教育公平 D、有违因材施教 【答案】C
【解析】教师让考试成绩好的学生优先挑选座位，这样的做法没有做到公平公正。故选C。
5、教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个 性时要注意（）。
A、解除个体对答错问题的恐惧心理 B、保护学生的好奇心
C、鼓励学生的独立性和创新精神 D、给学生提供具有创造性的榜样 【答案】A
【解析】教师对学生出现的问题不应全盘否定，更不应指责，应鼓励学生正视并反思错误，引导学生尝试新 的探索，而不循规蹈矩。这样才能避免学生出现“怕回答问题”、“不愿回答问题”等的现象，有利于学生充分发
挥自己的想象力，提出自己的想法，从而促进其创造性个性的塑造。故选A。
6、某中学曾老师，每次布置课后作业后，都只是在下次课堂上与学生核对一下答案。曾老师的做法 （）。
A、合理，可以提高教学效率 B、不合理，教师应认真批改作业 C、合理，可以促进学生自学 D、不合理，增加了学生课后负担 【答案】B
【解析】教师教学行为规范要求，教师在课下应认真批改作业，耐心辅导学生。故选B。 7、“严于律己，以身作则”说明教师职业的内在要求是（）。 A、爱岗敬业 B、关爱学生 C、教书育人 D、为人师表 【答案】D
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【解析】教师在职业活动中对自己要严格要求，要以自己的行为作为他人，特别是学生的楷模，即为人师 表。故选D。
8、下面哪一个是“问题解决”？（） A、回忆一个人的名字 B、幻想自己是“灰姑娘” C、用一个词来造句 D、荡秋千 【答案】C
【解析】问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程，它具有目的 性、认知性和序列性的特点。因此，题中只有C项符合要求。故选C。 9、因材施教的教学原则反映了人的身心发展的（）。 A、顺序性 B、个别差异性 C、不平衡性 D、阶段性 【答案】B
【解析】因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学 生都能扬长避短，获得最佳的发展，这反映了人的个体差异性。故选B。 10、提出“教学过程最优化”思想的教育家是（）。 A、赞科夫 B、巴班斯基 C、布鲁纳 D、凯洛夫 【答案】B
【解析】巴班斯基提出了“教学过程最优化”思想。故选B。
11、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（）。 A、以知为开端，知、情、意、行依次进行 B、以情为开端，情、知、意、行依次进行 C、以意为开端，意、知、情、行依次进行 D、视具体情况，可有多种开端 【答案】D
【解析】德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是可以视具体情况，有多种开端，
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