登鹳雀楼
【教学内容】
1、识记巩固本课生字。
2、读诗句、想象画面,体会“只有站得高,才能看得远”的道理。 3、有感情地朗读和背诵这首诗。
4、拓展阅读两翼教材杜甫的名句和诗人畅当的《登鹳雀楼》,背诵积累。
一、课前导入环节
“课前导入环节”对应的教学目标
教学内容与时间 看图说话 了解鹳雀楼 指导书写“楼”字 时间:4分钟 1、出示课文插图。
你看到了什么样的画面? 这节课,我们的小脚丫来到这儿画雄鸡
2、在我国唐朝,有一位大诗人,名叫王之涣。一天傍晚王之涣来到黄河岸边,他看到……你能想个办法让诗人王之涣看到远处的风景吗? 3、简介:鹳雀楼。
学生齐读“鹳雀楼”板书:鹳雀 学生观察两字字形上的共同点。“隹”指短尾鸟。 4、诗人王之涣登上鹳雀楼后,写了一首诗,题目就叫:《登鹳雀楼》这节课,我们的小脚丫跟着唐诗去鹳雀楼旅行。 5、板书课题。
识记“楼”字、指导书写。
二、“一主”教材学习环节
“一主”教材学习环节对应的教学目标
教学内容及时间 学生活动方式 教学目标 学生活动方式 说一说 听一听 写一写 教学目标 1、观察本课插图,说看到的画面,培养观察能力和语言表达能力。 2、识记书写生字“楼”字。 学习王之涣《登鹳雀 读一读 楼》。 时间:23分钟 说一说 背一背 1、一读:读准字音 2、二读:读出韵律 3、三读:读出画面 4、四读:熟读成诵 (一)、一读:读准字音
1、学生自读(看清字形,读准字音)。
2、指名读。强调生字读音:依、尽、欲、穷、层 多音字:更 出示生字,如果都能读准确,就可以一层一层登上鹳雀楼。 3、巩固字词复沓读:
白日依山尽,依依依,尽尽尽 白日依山尽, 黄河入海流。河河河,海海海 黄河入海流。 欲穷千里目,欲欲欲,穷穷穷 欲穷千里目, 更上一层楼。层层层,楼楼楼 更上一层楼。
4、出示生字、认读、组词。 5、指导写“层”字
简介“层”字字理:尸 人,“曾”表示重叠。人住的多层房屋,如云般层叠。
(二)、二读:读出韵律
1、每首古诗都有一定的韵律和节奏。
白日/依山/尽,黄河/入海/流。欲穷/千里目,更上/一层楼。 出示画了停顿节奏的古诗。按节奏读出韵律美。 2、指导读出古诗的韵律和节奏。
范读、指名读、齐读。(抑扬顿挫、音断气连) 3、感受快节奏的韵律(可拍手打节奏读) 4、自主发挥多种古诗读法。
(三)、三读:读出画面
1、一句诗就是一个画面,读诗句,你看到了哪些景物? 出示:白日依山尽, 齐读 (师板画 “群山”“白日”) 2、欣赏“白日”
拉近镜头,仔细看看这太阳,是什么时候的太阳啊?从哪儿看出来的? 突出重点词语读:白日依山尽 3、引导体会“依、尽”用词的贴切 太阳靠近群山慢慢地往下落: 突出重点词语读: 白日依山尽,依—山—尽
“白日”正紧挨着连绵起伏的群山慢慢地、慢慢地往下落,直到完全落下去,一点也看不见。
突出重点词语读::白日依山尽,依—山—尽 4、感受黄河气势画面。
齐读:黄河入海流。 现在你看到了什么样的画面?
王之涣看见奔腾不息、波涛汹涌的黄河水滚滚流入大海,多么壮观呀!你能把这种壮观的景象读出来吗?
师生评价读: 生:黄河入海流。
师:黄河水真是滔滔不绝啊! 生:黄河入海流。 师:这一景象真是壮观呀! 5、想象画面美读。
退潮式朗读:白日依山尽,依山尽 依山尽 涨潮式朗读:黄河入海流。入海流 入海流 这是诗人王之涣登上鹳雀楼看到的画面。
6、此时此刻,诗人站在鹳雀楼上看到这样壮观的景象,他想到了什么呢?
指名读:欲穷千里目,更上一层楼。
现在,请你再读读上下句,这个“欲”字在这里是什么意思?指导做批注。 诗人王之涣想要干什么?从哪里知道诗人想要看到很远很远的地方呢? 7、二部交替读:
欲穷千里目,更上一层楼 更上一层楼 更上一层楼 板书:更上一层楼 (四)四读:熟读成诵
《登鹳雀楼》 教案
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