高中篮球行进间运球教学设计
大埔县家炳第一中学 罗扬
一、设计思路
实施教改以来，以学生为中心，以“健康第一”为指导思想，以掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能，培养运动兴趣和爱好；以多种多样的教学方法来培养学生主动性学习、创造性学习，养成良好的运动习惯。 二、教材和学生分析
高二学生已有一定的篮球基础，喜爱的体育项目。男生处于思维的成熟期，但城乡学生差异较大，对篮球技术、技能掌握的程度也不同，在教学中安排一些复习内容，照顾到不同层次学生的需要，尽可能给学生创造成功的机会，体验成功的喜悦，焕发学生学习的热情。 教学重点：触球部位和触球点以及控制球的能力。 教学难点：全身的协调性和上肢控制球的力量和方向。 三、教学目标
1、运动参与：培养学生学习篮球的兴趣，以及积极参与体育锻炼的意识和行为。 2、运动技术：学生能够在练习中体会掌握行进间运球的动作要领，能够在游戏和教学
比赛中熟练运用行进间运球技术。
3、身体健康：发展学生协调性、灵敏性、耐力等素质。 4、心理健康：发展学生自信心，提高情感的自控能力。 5、社会适应：增进交往、促进团结，培养集体注意精神。 四、教学设想
本课紧紧围绕健康、运动两条主线，以运动参与和运动技能为载体，把身体健康、心理健康、社会适应渗透到各项练习中。遵循“学生为主体，教师为主导，练习为主线”的原则，创设民主、平等、开放的教学环境，让每个学生都体验到学习的乐趣和成功的满足，培养学生自主、合作、探究性学习的能力。
教法：启发引导法、讨论法、分层教学法、小组合作、竞赛、游戏 学法：自主学习、探究学习、合作学习、观看学习
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篮球行进间运球
教材 教 学 目 标 教学重 难点 教学过程 开 始 部 分 观看比赛 准 备 部 分 篮球：行进间运球 对象 高二 人数 50 1、运动参与：培养学生学习篮球的兴趣，以及积极参与体育锻炼的意识和行为。 2、运动技能：学生能够在练习中体会掌握行进间运球的动作要领，学生能够在游戏和教学比赛中熟练运用行进间运球技术。 3、身体健康：发展学生协调性、灵敏性、耐力等素质。 4、心理健康：培养学生自信心，提高情感控制能力。 5、社会适应：增进交往，促进团结，培养集体主义精神。 1、 重点：触球部位和触球点及控制能力。 2、 难点：全身的协调性和上肢控制球的力量和方向。 教学内容 整队 教师主导 一、体委整队报告人数（教师观察） 二、师生问好 三、宣布本课内容 四、安全事项 五、安排见习生 学生主体 一、体委检查人数并想老师汇报出勤情况 二、师生问好 三、列队听老师宣布本课内容 组织： ××××××× ××××××× ××××××× ××××××× ☆ 一、观看比赛 组织如图： 时间 3 分 钟 一、观看比赛 组织：挑选班级里爱好篮球的五位同学和老师，进行三人制篮球表演。 要求：任何一方每一次进攻前都必须经过俩次运球，目的就是让旁边观看的同学能4 分 钟 够看清他们运球的动作。 教法：运用启发式教学。 2
教学 过程 教学内容 自主练习 相互纠正互帮互学 教师主导 学生主体 时间 二、自主熟悉球性练习 二、自主熟悉球性练习 组织：把学生分成两个小组，1、在组长安排下进行各种各样的练习 每组指定一个小组长，由小2、教师建议练习内容： 准 备 部 分 组长负责指挥学生练习。 A原地运球练习 要求：组长要想好练习方法，B运球、抢球、传球练习 要能够调动学生的积极性。 C运球接力比赛 教法：巡回指导 一、相互纠正，互帮互助 一、组织纠正、互帮互学 组织：①让两小组的同学集体相互示范一次。 ②教师讲解行进间运球的动作要领，运球是用手指不是手掌、高度不要高于腰，手腕放松，向下挤压动作拍球，而不是抽打，同时注意触球部位和触球点和全身协调、用力和方向的把握 ③学生纠正动作，然后两人为一组，互相学习互相纠正动作。 要求：动作掌握好的同学教得要细心，动作掌握差的同学学习在虚心。有争议的地组织如图 5 分 钟 基 本 部 分 8 分 钟 方问老师
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教学 过程 教学内容 游戏 教学比赛 教师主导 教法：巡回示范法，及时纠正法和鼓励表扬法。 二、游戏 组织：让小组长进行组织指挥 要求：每一小组成员都要积极认真参与游戏，对老师建议的游戏可以采用，也可以选择其中一个，也可以自编游戏。 教法：积极参与学生游戏，并对学生存在的问题及时解决 注意事项：在游戏当中不可以推、拉，碰到即可。 三、教学比赛 组织：把班级分成4个小组，在四片球场进行行进间运球应用比赛（以三对三或四对四半场比赛） 规则：同上 要求：每组多的学生做裁判，打4球替换。（强调安全）
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学生主体 二、游戏 A名称：1追逐位移2变方向跑 B规则：1追逐位移：必须在半片场内运球，一个无球的同学追运球的同学（有球的同学必须运球） 2 变方向跑：同学们先围成一个圈进行原地运球，圈内两个同学进行行进间运球追逐，被追到前或被追到，都可以跑到原地运球的同学身边，伸出一只手指向一位同学则反方向的同学必须马上运球跑出。 全班分俩个篮球场 时间 基 本 部 分 8 分 钟 9 分 钟 教学 过程 教学内容 教师主导 一、集合队伍对本节课练习进行 结 束 部 分 讲 评 学生主体 时间 一、集合队伍，认真听教师讲评 二、归还器材 讲评，同时提出课后的练习要求 三、师生再见 组织： 二、归还器材 ××××××× 三、师生再见 ××××××× ××××××× ××××××× ☆ 3 分 钟 实施 情况 预计负荷 练习密度40% 平均心率110次/分 场地 器材 2个篮球场 篮球运球是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂篮球动作的基础，也是提高学生灵敏、速度、协调等素质的基本方法。在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全，并采用“小组互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现，通过本次课的教学学生能初步了解篮球的起源与发展等知识。学生能熟练掌握篮球运球的动作。提高动作的协调课 后 反 思 性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。同时通过本课的学习，培养学生的不怕困难、勇敢顽强的品质，使学生体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，体现团队协作精神。 5
高中篮球行进间运球教学设计
