【实验结论】
步骤②产生白色沉淀，说明久置的“双吸剂”中含有 ，其反应的化学方程式： ．
步骤③有气泡冒出，溶液变为黄色，说明久置的“双吸剂”中含有 和 ． 【实验探究1】Fe； 【实验探究2】CaO；
【实验结论】Ca（OH）2；Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH； Fe2O3；CaCO3． 2．（2014邵阳）某课外活动小组的同学在整理化学药品柜时，发现一瓶标签受损的无色液体，如图所示．老师告诉大家，该瓶液体是下列5种液体中的某一种：
稀H2SO4、H2O、NaNO3溶液、NaOH溶液、CuSO4溶液．
（1）根据以上信息判断，该无色液体一定不是 CuSO4溶液 和 H2O ．
（2）为确定该液体的成分，同学们设计了下列实验方案，请你一起参与同学们的探究活动． 实验操作 实验现象 实验结论 ①取该液体适量于试管中，向其中滴加无色溶液颜色无变化 该液体不是 NaOH溶液 酚酞溶液
②另取该液体适量于试管中，向其中加入锌 有气泡产生 该液体是稀H2SO4，不是NaNO3溶粒 液 【反思交流】
（3）实验操作②中发生反应的化学方程式是 Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑ ．
（4）为防止标签受损，拿细口瓶倾倒液体时，细口瓶帖标签的一面要 向着手心 ．
NaOH溶液；有气泡产生；
（3）锌和稀硫酸反应产生硫酸锌和氢气，故反应的方程式为：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑；
（4）为防止标签受损，拿细口瓶倾倒液体时，细口瓶帖标签的一面要向着手心；故填：向着手心． 3．（2014湘潭）某实验小组的同学用氢氧化钡溶液和盐酸进行酸碱中和反应的实验时，向烧杯中的氢氧化钡溶液加入一定量稀盐酸后，发现忘记了滴加指示剂．因此，他们停止滴加稀盐酸，并对烧杯内溶液中的溶质成分进行探究． Ⅰ．探究烧杯内溶液中溶质的成分．
【提出问题】该烧杯内溶液中的溶质是什么
【猜想】猜想一：BaCl2、Ba（OH）2和HCl； 猜想二：BaCl2和Ba（OH）2；
猜想三：① _________ ； 猜想四：BaCl2和HCl．
根据所学知识判断，② _________ 一定不成立 【查阅资料】氯化钡溶液呈中性，碳酸钠溶液呈碱性 【进行实验】
实验步骤：取少量烧杯内溶液于试管中，滴入几滴酚酞溶液，振荡 实验现象：③ _________ 结论：猜想二不成立
实验步骤：取少量烧杯内溶液于另一支试管中，逐滴加入碳酸钠溶液至过量 实验现象：④ _________
结论：猜想三不成立，猜想四成立 反思与拓展】
（1）在分析化学反应后所得物质成分时，除考虑生成物外还需考虑⑤ _________ ．
（2）烧杯中的溶液未经处理直接倒入下水道，可能造成的危害是⑥ _________ （写一条即可）．要处理烧杯内的溶液，使其溶质只含有BaCl2，应向烧杯中加入过量的⑦ _________ ．
Ⅱ．取10g烧杯中的溶液，向其中逐滴滴入溶质质量分数为%的碳酸钠溶液．测得溶液pH与加入的碳酸钠溶液的质量关系如图所示
（1）通过如图可知，当碳酸钠溶液质量加到⑧ _________ g时，溶液中盐酸恰好处理完． （2）请计算原烧杯溶液中氯化钡的质量分数．（要有必要的解题过程）
①BaCl2②猜想一
③溶液无明显变化（或溶液不变红色）④先有气体产生，后产生沉淀 ⑤反应物的用量⑥腐蚀铁质下水管（或污染水源） ⑦BaCO3
Ⅱ（1）由图可知，当碳酸钠溶液质量加到2g时，溶液中盐酸恰好处理完，溶液呈中性． （2）解 设原烧杯溶液中BaCl2的质量为x
BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl （1分） 208 106
x （6g﹣2g）×%=（1分） =
x=（1分）
原烧杯溶液中氯化钡的质量分数×100% =%（1分）
答：原烧杯溶液中氯化钡的质量分数是%． 故答案为：Ⅱ（1）2 （2）%
4．（2014益阳）益阳市生产的松花皮蛋全国闻名。将水、生石灰、纯碱、食盐按100∶∶∶的质量比混合而成料浆，将鲜鸭蛋粘上料浆密封一段时间即可得到松花皮蛋。某化学实验小组的同学对料浆澄清液（“料液”）的主要成分进行探究。
【提出问题】料液的主要成分（H2O除外）是什么
【猜想与假设】实验小组的同学通过充分讨论，作出了如下猜想：
①料液中一定含有NaOH、NaCl、Ca(OH)2 ②料液中一定含有NaOH、NaCl、Na2CO3 【对猜想的解释】
（1）料液中一定没有用化学方程式表示)。 ．．CaO的原因是_____________________(▲ （2）料液中一定存在用化学方程式表示)。 ．．NaOH的原因是____________________(▲ 【进行实验】
Ⅰ．取适量料液放入试管中，滴加2～3滴酚酞试液，料液显红色。
Ⅱ．取适量料液放入试管中，滴加少量Na2CO3溶液，料液中出现白色沉淀。 Ⅲ．取适量料液放入试管中，滴加稀盐酸直到过量，没有现象发生。 【实验结论】
（3）该料液中含有的物质除NaOH与NaCl外，还一定含有________（填化学式）。
▲ 【交流与拓展】
（4）松花皮蛋味道鲜美，但直接食用会稍有涩味。如果将松花皮蛋蘸上食醋食用， 则轻微涩味会被去除，味道变得更为鲜美可口。请你说明食醋可以去除松花皮蛋涩味 的原因__________________。
▲ （5）现在有的皮蛋厂直接用烧碱（NaOH）代替生石灰和纯碱，但制得的皮蛋口感不
如益阳产松花皮蛋。烧碱一定要密封保存，其理由是____________（选序号填空）。 ．．．．▲
A．烧碱易吸水潮解 B．烧碱易吸收空气中的CO2而变质 C．烧碱具有强腐蚀性 D．烧碱溶于水时放出热量 （1）CaO＋H2O===Ca(OH)2
（2）Na2CO3＋Ca(OH)2===2NaOH＋CaCO3↓（未配平扣1分，未写↓不扣分） （3）Ca(OH)2
（4）食醋中的酸（或醋酸）中和残留在皮蛋中的碱（只要答出“中和”二字即给1分） （5）A、B（选1个且正确给1分，但只要有1个选错就不给分） 5．（2014永州）如图是某研究性学习小组进行CO2与NaOH溶液反应的探究实验装置． 【查阅资料】水的沸点与气体压强有关，气体压强小，沸点低；气体压强大，沸点高． 【实验探究】实验步骤如下：
步骤①：如图所示，锥形瓶A盛满CO2气体，锥形瓶B盛有96%以上但未沸腾的热水，烧杯中加入同样温度的热水（起保持锥形瓶B中水温恒定的作用）．
步骤②：取2支注射器，一支抽取20mL水，另一支抽取20mL浓NaOH溶液．
步骤③：将注射器中20mL水注入锥形瓶A中，振荡后观察，锥形瓶B中的热水没有沸腾．
步骤④：取下盛水的注射器，再将盛20mL浓NaOH溶液的注射器迅速连接到锥形瓶A上，注入该溶液并振荡，观察到明显的现象． 请回答下列问题：
（1）实验开始前，依上图连接好装置（锥形瓶A、B和烧杯均未盛装物质），将一支空注射器连接到锥形瓶A上，并将其活塞缓慢向上拉，几秒钟后松手，观察活塞是否复位，这个操作的目的是 ． （2）锥形瓶A中CO2与NaOH溶液反应的化学方程式是 ． （3）步骤④锥形瓶B中产生的明显现象是 ；产生明显现象的原因是 ．
（1）检查装置气密性；（2）2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O；（3）水沸腾；B中气压减小，水的沸点降低；
6．（2014张家界）某化学兴趣小组的同学在整理学校实验时，发现了一瓶标签中化学式已破损（如图所示）但未变质的无色溶液，他们对这瓶无色溶液产生了兴趣．经过询问实验老师得知，这瓶无色溶液的溶质应该是碳酸钠、氯化钠、硫酸钠、氢氧化钠中的一种．请你与他们一起对这瓶溶液的溶质成分进行探究． 【提出问题】这瓶无色溶液溶质成分是什么
【提出假设】①碳酸钠（Na2CO3）②硫酸钠（Na2SO4）③氯化钠（NaCl）④氢氧化钠（NaOH） 【查阅资料】硫酸钠、氯化钠的溶液呈中性，碳酸钠、氢氧化钠的溶液呈碱性．
【讨论交流】为了确定该瓶溶液溶质的成分，首先他们根据标签上物质元素组成的特点，认为该瓶溶液不可能是 溶液和 溶液． 【实验探究】 实验操作 实验现象 取少量样品溶液于试管中，滴加稀盐酸 产生大理气泡 【实验结论】通过对上述实验现象的分析，你认为假设 （填序号）成立．写出该实验操作中化学反应的方程式： ．
【反思拓展】通过上述【讨论交流后】后，排除了四种假设物质中的两种．请你根据查阅资料所获取的知识，再举一例判定两种假设物质的实验方法 ．
【讨论交流】碳酸氢，硝酸钠；
【实验结论】碳酸钠，2HCl+Na2CO3═2NaCl+CO2↑+H2O；
【反思拓展】取少量样品于试管中，慢慢滴加MgSO4溶液，产生白色沉淀，则该物质是碳酸钠． 7．（2014株洲）甲、乙两同学在学完酸的化学性质后，做了如下实验：
【观察与讨论1】甲同学在做实验时观察到的明显现象是 ① 。再滴加无色酚酞溶液，无明显现象（已知CaCl2溶液呈中性）。
【观察与讨论2】乙同学在做实验时开始没有观察到气泡产生，于是对碳酸钠能否与盐酸反应表示怀疑。甲同学通过查阅资料得知：在碳酸钠溶液中滴加少量稀盐酸，先发生反应Na2CO3+HCl=NaCl+NaHCO3，继续滴加稀盐酸，再发生反应NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑。所以甲同学认为，乙同学实验时还应 ② ，才能观察到有气泡产生。
【观察与讨论3】甲同学先将废液缓慢倒入一洁净的废液杯中，乙同学在观察到气泡产生后，也将实验废液缓慢倒入该废液杯中，没有观察到明显现象。经过讨论确定，甲同学的试管中废液含有的溶质一定有 ③ ，乙同学的试管中废液含有的溶质一定有 ④ （均写化学式）。
为了处理实验后产生的废液，甲、乙同学决定对废液杯中最终废液溶质的成分进行探究。 【提出问题】最终废液中含有什么溶质
【猜想与假设】猜想1：废液中含有 ⑤ （写化学式）两种溶质。
猜想2：废液中含有 ⑥ （写化学式）三种溶质。 猜想3：废液中含有NaHCO3、CaCl2、 NaCl三种溶质。
【活动与探究】甲、乙同学为了验证猜想，进行了如下实验：
甲同学实验：取少量废液于试管中，向其中滴加盐酸，无气泡产生。
乙同学实验：取少量废液于试管中，向其中滴加紫色石蕊试液，溶液变红色。
【结论与反思】（1）猜想 ⑦ （填“1”或“2” 或“3”）正确。
（2）要得到相同的结论，还可采用很多种方法。如加入氧化铁粉末，可观察到溶液呈 ⑧ 色，该反
应的化学方程式为 ⑨ 。
【表达与交流】甲、乙同学确认了最终废液中溶质的成分，若直接排放，可能造成的危害是
⑩ ，你认为处理该废液的方法是 ? 。
①悬浊液变澄清 ②继续滴加稀盐酸 ③CaCl2 ④NaCl ⑤NaCl、CaCl2 ⑥NaCl、CaCl2、HCl ⑦ 2 ⑧黄
⑨Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O （2分） ⑩腐蚀下水道等答案合理即可 ?将废液用熟石灰中和至中性再排放 8．（2014长春）如图所示的三个实验均可验证酸与碱能发生反应： （1）根据实验一回答：
①加稀盐酸前，一定能观察到的实验现象是 产生蓝色沉淀 ；
②该实验通过稀盐酸与 氢氧化铜 反应的现象，验证了酸与碱能发生反应．
（2）实验二通过两只试管中的现象对比，可以判断稀盐酸与Ca（OH）2能反应，该实验除需控制所加水和稀盐酸的温度、体积相同外，还需控制 氢氧化钙粉末的质量 相同．
（3）实验三中，加入X可验证稀硫酸与碱能发生反应，符合此条件的X是下列物质中的 A
A．酚酞 B．CuO C．Na2CO3 D．Ba（NO3）2．
（1）产生蓝色沉淀，氢氧化铜；（2）氢氧化钙粉末的质量；（3）A 9．（2014淮安）氢氧化钠是一种重要的化工原料。 （1）氢氧化钠俗称__________。
（2）利用图18所示装置（固定装置省略）进行NaOH与CO2气体反应的实验。
若A与C连接，将分液漏斗中部分NaOH溶液注入烧瓶中，然后关闭活塞并打开止水夹，观察到的实验现象是________________________________________________；CO2与NaOH溶液反应的化学方程式是
_____________________________________。
（3）已知： Na2CO3+H2O+CO2=2NaHCO3； NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O
将（2）中实验后烧瓶内的溶液在低温下蒸干得到白色固体X，则X的组成可能有四种情况，分别是： Ⅰ.NaOH，Na2CO3； Ⅱ.____________； Ⅲ.______________； Ⅳ.NaHCO3
（4）根据以上信息，请设计一种以100mL未知浓度的NaOH溶液和CO2气体为原料获得Na2CO3溶液的方法__________________________________________________。 10．（2014连云港）在一堂化学实验课上，老师为每组同学分别提供了一瓶氢氧化钠溶液，让他们用1%的稀盐酸来测定其溶质的质量分数．以下是几组同学的设想及做法：
（1）甲组同学的实验如图1所示：在烧杯中加入5g氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液，用滴管慢慢滴入1%的稀盐酸，并不断搅拌，至溶液颜色恰好变为无色为止． 请回答：
①酚酞溶液的作用是 判断反应是否恰好完成 ；
②边滴加稀盐酸，边要用玻璃棒不断搅拌的目的是 使反应物充分接触，完全反应 ． ③当溶液颜色恰好变为无色时，共用去了稀盐酸，则甲组这瓶氢氧化钠溶液中溶质的质量分数为 % （写出计算过程，结果用百分数表示）．
（2）乙组同学的设想是：在烧杯中加入一定量的氢氧化钠溶液，用滴管慢慢滴入1%的稀盐酸，并不断搅拌，通过用pH试纸多次测定溶液pH的办法，达到实验目的． ①下列使用pH试纸的方法正确的是 AC （填字母）． A．将pH试纸剪成几段节约使用 B．将pH试纸直接插入待测液中
C．将pH试纸放在干净的白瓷板上，用玻璃棒蘸取待测液滴在pH试纸上 D．将pH试纸润湿后放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取待测液滴在pH试纸上
②由于用pH试纸需多次测定，较繁琐，且所测数值不够精确．在老师指导下，乙组同学取了5g氢氧化钠溶液进行了数字化实验，由计算机描绘出了整个实验过程中溶液pH的变化图象（简单表示为如图2）．
++
请回答：图2中a点表示的含义是 恰好中和 ；b点溶液中含有的阳离子有 Na、H （填离子符号）；乙组同学要计算出本组这瓶氢氧化钠溶液中溶质的质量分数，除了要用到已有数据外，你认为还需要的数据是 稀盐酸的密度 ． （3）丙组同学在滴加稀盐酸一段时间后，发现溶液中有少量气泡产生．这一“异常现象”激起了他们的探究欲望，通过实验证明：该组用的这瓶氢氧化钠溶液已经部分变质．
请用化学方程式表示其变质的原因 CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O ；若要除去溶液中变质生成的杂质，请简要写出你的实验方案： 加适量澄清石灰水，过滤 ．
（1）①判断反应是否恰好完成；②使反应物充分接触，完全反应（或使反应物充分接触，加快反应等；（2）①AC，
++
②恰好中和，Na、H；稀盐酸的密度；（3）CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O；加适量澄清石灰水（或氢氧化钡溶液），过滤． 11．（10分）（2014?南京）某兴趣小组对物质的性质和成分进行相关探究． （1）常见金属活动性顺序如下，填写相应的元素符号：
某同学用硫酸铜溶液把“把铁刀变成铜刀”，其反应的化学方程式为 Fe+CuSO4═Cu+FeSO4 ，该反应的基本反应类型为 置换反应 ．
（2）兴趣小组同学用氧化铜与足量的炭粉利用图甲所示装置进行实验，对生成气体的成分进行探究． 【提出问题】生成的气体中是否含有一氧化碳 【实验与讨论】
①打开K，缓缓通入干燥的氮气一段时间．
②关闭K，加热至一定温度使之反应，用气囊收集气体样品．
③除去气体样品中的二氧化碳，并将剩余气体收集在集气瓶中，下列装置中最为合理的是 C ． 【实验求证】
将除尽二氧化碳后的气体样品干燥，仍然用图甲所示的装置进行实验，A中的固体应选用 氧化铜 ，B中溶液为澄清石灰水，若A中黑色固体出现了红色，B中澄清石灰水 变浑浊 ，可说明气体样品中含有一氧化碳． 【实验反思】
炭粉还原氧化铜的实验中，若生成的气体中含有一氧化碳，则反应时消耗碳、氧元素的质量比 大于 （填“大于”、“等于”或“小于”）3：8．
（1）Mg、Ag，Fe+CuSO4=Cu+FeSO4，置换反应；
（2）【实验与讨论】C；【实验求证】氧化铜、变浑浊；【实验反思】大于． 12．（2014宿迁）化学课堂上要学习碱的化学性质，老师让两位同学和他共同做实验，要求两位同学分别向澄清石灰水和氢氧化钠溶液中吹气，如图①②所示，老师告诉同学们，呼出的气体中只有二氧化碳有可能与澄清石灰水和氢氧化钠溶液反应．
同学们在吹气后观察到①中澄清石灰水边浑浊，②中氢氧化钠溶液无明显现象．观察实验现象后老师问，通过实验现象的观察，检验二氧化碳气体应该使用 澄清的石灰水 ，针对②中的情况，师生共同开始探究之旅． 【提出问题】二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象，两者是否发生了化学反应 【猜想假设】猜想A：两者发生了化学反应；猜想B：两者没有发生化学反应． 【实验探究】
（1）小明设计了如图所示的③、④两个实验．
实验现象：③中的软塑料瓶变瘪，④中 气球变大（合理说法均可） ．
（2）小亮认为小明的实验是可行的，其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应，使容器内压强降低，小光同学却对此提出了质疑，他认为小明的实验不严谨，若仍利用该装置，需要补做的对比实验是 将氢氧化钠溶液换成等体积的水，与加入氢氧化钠溶液的实验现象进行对比 ．
（3）小光设计的是通过检验生成物来验证猜想，请帮他填写实验报告： 实验步骤 实验现象 实验结论
取③实验后的溶液少许，再向其加入 稀 有气泡产生（或有白色验证了二氧化碳和氢氧盐酸（或氯化钙溶液等） 沉淀生成等） 化钠溶液反应 【实验结论】二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了化学反应．
【反思拓展】探究结束老师说，通过此探究实验我们发现，对于没有明显现象的化学反应，可以从不同的角度证明反应的发生，这些角度可以是：
①通过检验反应物减少证明反应发生；②通过 检验生成物 证明反应的发生． （1）气球变大（合理说法均可）；
（2）将氢氧化钠溶液换成等体积的水，与加入氢氧化钠溶液的实验现象进行对比； （3）
13．（2014泰州）碳酸钡广泛应用于显像管（CRT）、陶瓷、光学玻璃等行业。有一种碳酸盐矿石其主要成分为碳酸钡和碳酸钙，以此矿石为原料生产碳酸钡的流程如下图所示。
【已知】：碳酸钡和碳酸钙具有相似的化学性质，高温下能分解成两种氧化物；氧化钡和氧化钙都能与水反应生成对应的氢氧化物，这两种氢氧化物均可以和二氧化碳反应。但氢氧化物溶解度有一定的差异，下表所示的是两种氢氧化物在不同温度下的溶解度。 温度/℃ 0 40 80 Ca(OH)2溶解度/g Ba(OH)2溶解度/g （1）写出焙烧炉中含钡元素物质发生反应的化学方程式： ；
（2）除了水之外，进入分离池中的物质是 和 ，请你推测分离池中操作②的方法是 （选填“A”或“B”）。 A．降温，过滤； B.加热，过滤
（3）写出由溶液B制取产品的化学方程式： ； （4）以下相关说法正确的是 。
A．对矿石进行预处理“研磨成粉状”有利于充分反应
B．焙烧炉中添加焦炭粉和热空气是为了维持炉内的高温状态 C．焙烧炉内只涉及分解反应
D．废渣需要经过洗涤才能弃渣，是为了保护环境，同时充分利用原料
高温
（1）BaCO3BaO+CO2↑； （2）Ba(OH)2、Ca(OH)2，B。
（3）Ba(OH)2+CO2= BaCO3↓+H2O； （4）ABD。 14．（2014?无锡）纳米级Cu2O因具有优良的催化性能备受关注．某兴趣小组同学在《培养中学生基本科学素养的化学实验教学研究》课题组老师的带领下开展了系列研究． I 纳米级Cu2O的用途研究
【查阅资料】
①氨气是一种有刺激性气味的气体，在高浓度氧气中才能燃烧，生成氮气和水． ②在纳米级Cu2O的催化作用下，氨气与氧气在一定温度下发生以下化学反应： 4NH3+5O2═4NO+6H2O 4NH3+3O2═2N2+6H2O 工业上用NO制备硝酸、氮肥等化工产品． 【实验1】
设计图1的实验装置验证氨气在氧气中燃烧：将过量的氧气与氨气分别从a、b两管进气口通入，并在b管上端点燃氨气．实验组需先通入氧气，后通入氨气，理由是 NH3在空气中不能点燃，并且NH3逸出会造成污染 ．
中考化学实验探究题专题及答案
