升华篇(秋季） 第十一讲 一件不平凡的小事 ——学会审题 教员： 一、教学目标 1.了解什么是审题。 2.学会找出题眼、紧扣主题。 3.掌握审题的技巧。 4.引导学生善于发现生活中的真善美。 二、教学重点 三、教学难点 四、教学准备 五、教学过程： 第一课时（25分钟） (一)点名（2分钟之内） （二）快乐时光：根据课堂需要，可在课上进行（3-5分钟），也可在课间进行。 （三）表扬：1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖（5分钟左右）。 （四）作文讲解（8分钟左右）。 （五）阅读拓展讲解（7分钟左右，答案见合集）。 温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，在下一次课的第一节讲解，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。 第二课时（45分钟） 第一，快乐出发 （3—5分钟) 1.故事导入 师：上课前，老师先给大家讲个小故事。有一天，一个学生在教室里钉奖状，不小心掉了一颗图钉。一颗图钉微不足道，他就懒得去捡它。到了放学时，他背起书包就往外走，突然，脚心被什么东西刺了一下，他连忙抬起脚一看，原来就是自己掉的那一颗图钉扎进了脚心。经历了这件小事之后，他深深地感到，无论做什么事都不能粗心和马虎。 学会找出题眼、紧扣主题。 掌握审题的技巧、方法。 PPT、小奖品等。
掉了一颗图钉事虽小，但是后果却是严重的，其教育意义也是不平凡的。今天我们就来写一写生活中的这些不平凡的小事。 板书课题： 第十一讲 一件不平凡的小事 ——学会审题 （温馨提示：教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等方式来导入。） 第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材） 一、学会审题 师：请大家齐读课题。（生齐读）同学们，看到一个作文题目后我们首先要学会审题。怎样审题呢？ 师：除了读题目，还要做到以下两点： （课件出示：1.审清文章体裁，明确写作对象。 2.确定文章的写作范围，找准题眼。） 老师提问：1、本文应该写成一篇什么体裁的文章？写作对象是什么？ 2、本文的写作范围是什么？ 3、什么是题眼？ 二、深入理解“题眼” 师：“题眼”就是作文题目的关键之处，审题抓住了题眼，就抓住了题目的核心与重点。那你觉得本文的题眼是什么呢？你是怎么理解“不平凡”这三个字的？ 温馨提示：指名学生说说怎么理解“不平凡”后，老师再小结：“不平凡”可以指的是这件小事的意义很深刻；也可以是将这件小事写出了新意；还可以是这件小事的细节很感动人等等。） （课件呈现：意义深刻 写出新意 细节感人） 三、围绕题眼巧选材 师：生活中的小事有很多。你认为什么样的小事才是不平凡的小事呢？举例说一说。 （4人小组进行讨论，然后以开火车的方式说一说。尽可能让每一位学生都起来说。）
四、写出不平凡 师：选得好材料未必能写得不平凡。如何将一件生活小事写得不平凡，老师教给你们几招： 1、以小见情 师：孟郊的《游子吟》中的“临行密密缝”，一个最普通的细节，凝聚的是感人的浓浓母爱，触动了多少人的心弦，让一代又一代的读者情不自禁为之感动。下面我们欣赏一篇美文。 （ppt出示例文，学生自读） 师：细节描写见真情。父亲独特的送儿子的方式实在令人感动。小作者抓住父亲“跟” 的神态、动作进行细致传神的描写，从而突出父爱的深沉和伟大，体现了小事的不平凡之处。 2、以小见德。 师：小事情往往能体现人的品德，社会的公德。下面我们欣赏一篇以小见德的文章。 （ppt出示例文，学生自读） 师：莫怀戚的《散步》写的是三代人一块儿散步这一件平常的小事，展现在读者面前的却是一幅极其和谐、温馨、美满的尊老爱幼画面，给人心灵的慰藉，也给人审美的愉悦。借助“以小见德”，能让读者从日常生活小事、细节中感受到美德的魅力。 3、以小见理。 师：俗话常说，“事儿虽小，理儿却大”、“千里之行，始于足下”、“绳锯木断，水滴石穿”，的确，有些事情看似不大，却蕴含着深刻的人生哲理。下面我们再来读一个小故事。 （ppt出示例文，学生自读） 师：你从这个小故事中明白一个什么道理？（指名回答） 师小结：可见，“以小见情”、“以小见德”、“以小见理”等“以小见大”手法的灵活运用，可以使文章主题变得更重大、深刻；也可以使文章的构思更新颖、独到、巧妙。总之可增添文章不少亮点，吸引读者的眼球，打动读者的心。
五、列提纲 师：这节课我们学会了审题，学会了围绕题眼进行选材，也学会了将小事写出不平凡的方法。你的选材当中准备用到“以小见情”、“以小见德”、“以小见理”的哪一种？开头和结尾准备怎样扣题?按照怎样的顺序进行写作？何处运用细节描写？请你自己列一个写作提纲。 温馨提示：学生列提纲的过程中老师要巡视并进行指导。 第三，魔方旋转（1—2分钟） 简要介绍本讲训练题目“一件不平凡的小事”。 温馨提示： 1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。 3.如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。 第四，神奇口诀（1—2分钟） 温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生齐诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。 第五，佳作品悟(2—3分钟) 温馨提示：佳作品悟的运用可以根据实际情况做出合理的方法。 第六，日积月累（1—2分钟） 温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的方法。 第七，板书设计参考样式 第十一讲 一件不平凡的小事 ——学会审题 审题 1.审清文章体裁，明确写作对象。 2.确定文章的写作范围，找准题眼。 选材 不平凡：意义深刻、富有新意、细节感人
方法：以小见情、以小见德、以小见理 第三课时（45分钟） 学生写作（40--45分钟） 教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。 教师收作文。 第八，互动舞台（1—2分钟）（见教材） 温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。 六、教学管理课后评定 家庭作业 主管评价 主管评分 课后反思 成功之处 不足之处 整体感觉
温馨提示：
1.以上表格由教学管理人员和教师分别填写相关栏目。 2.文字简明扼要。
3.评分方式及标准由相关人员自行掌握。
作文升级版升华篇第11讲：一件不平凡的小事——学会审题(常规教案)
