江门职业技术学院教案
授课时间 年 月 日第 周 星期 第 节 “百善孝为先” 授课题目 ——今天，你“孝”了吗？ （专题:职业规划与发展需要感恩和责任意识） 教学目的 与 教学要求 主 要 内 容 通过本讲座讲解使学生了解本课程的性质、任务和主要内容，正确认识自己的职业意识与能力现状，明确本课程开设的目的和意义，引导学生在职业发展过程中树立正确的责任意识和学会感恩。 一、本课程的目的与意义 二、在职业发展过程中，培养职业意识与职业能力的重要性 三、正确认识自己的职业意识与能力现状 四、什么是“孝顺”？人生职场上你应该知道的中国“孝”文化 五、成功的人生职业发展需要感恩和责任意识 六、在走上职场人生之前，高职院校学生应该如何培养自己的职业责任意识与学会感恩？ 重点与难点 引导学生树立正确的职业责任意识和感恩意识，明确本课程学习的重要性、任务和目的。 授课班级 授课 地点 课程 类型 公共必修课 以讲座的形式授课，讲授、播放专题视频、课堂游戏与提问、讨论相结教学方法 手段（教具） 合 《职业发展与素质训练教程》（第二版）（黄坚 主编 清华大学出版社 2010年版） 参考资料 《高职院校学生职业发展案例精选》（黄坚 主编 清华大学出版社 2010年版） 《大学生职业化成长读本（认识职业化）》 课后作业与 思考题 思考题： 1.你如何看待“孝”道对个人职业发展的影响作用？ 2.你认为个人在工作过程中应遵守哪些职业道德？ 教学后记 本讲课主要通过专题视频、课堂提问等教学方式引导学生树立良好的职业意识，提升学生的感恩与责任意识，课堂互动氛围较好，能达到教学的预期目标。 1
教学过程 时间分配 第一专题 “百善孝为先” ——今天，你“孝”了吗？ （职业规划与发展需要感恩和责任意识） 从现在开始，我们进入了《职业发展与就业指导》课程学习的中篇，想问5分钟 大家，中篇主要学习什么内容？大学学习什么？ 你对职业素质、职业意识和职业能力了解吗？ 在社会职业发展中，你认为自己在职场中需要培养哪些方面的职业意识和 进行哪些职业能力训练？ 对工作的认识，有人将其作为专业，有人将其作为职业，有人将其作为事 业。你的选择是什么？我们可以这样认为：人生即选择，选择的目标与方向决 定你的事业高度与深度。 一、本课程的目的与意义 5分钟 本课程是为适应社会主义市场经济体制的建立和高职院校毕业生就业制度 改革的需要而开设的一门公共必修课程。本课程是政治理论课和思想道德课系 列的重要组成部分，是一门具有较强的针对性和实践性的应用型课程。 设置本课程的目的是为培养学生的职业意识和提升职业能力，使高职学生 能够掌握职业规划与发展所需的基本能力，提升学生的就业创业能力，增强参 与竞争和承受挫折的能力，确立高尚的职业理想，树立正确的择业与创业观念， 培育健康的职业发展心理，正确地选择职业或自主创业，成功地走向社会。 二、在职业发展过程中，培养职业意识与职业能力的重要性 （一）职业意识与职业能力的概念 5分钟 1.职业意识（Professional Awareness） 作为职业人所具有的意识，以前叫做主人翁精神，是指人们对职业劳 动的认识、评价、情感和态度等心理成分的综合反映，是支配和调控全部 职业行为和职业活动的调节器。一般而言，职业意识包括诚信意识、责任 意识、服从意识、创新意识、竞争意识、协作意识和奉献意识等多方面。 具体表现为：工作积极认真，有责任感，具有基本的职业道德。 职业意识是职业道德、职业操守、职业行为等职业要素的总和。职业 意识有社会共性的，也有行业或企业相通的。它是每一个人从事你所工作 的岗位的最基本，也是必须牢记和自我约束的。职业意识既影响个人的就
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业和择业方向，又影响整个社会的就业状况。职业意识由就业意识和择业 意识构成。就业意识指人们对自己从事的工作和任职角色的看法；择业意 识指人们对自己希望从事的职业。 2.职业能力（Occupational Ability） 是人们从事某种职业的多种能力的综合。例如：一位教师只具有语言 表达能力是不够的，还必须具有对教学的组织和管理能力，对教材的理解 和使用能力，对教学问题和教学效果的分析、判断能力等。 职业能力能说明一个人在既定的职业方面是否能够胜任，也能说明一 个人在该职业中取得成功的可能性。职业能力是多种能力的综合，我们可 以把职业能力分为一般职业能力、专业能力和综合能力。 （1）一般职业能力 一般职业能力主要是指一般的学习能力（自我学习能力）、文字和语言 运用能力、数学运用能力、空间判断能力、形体知觉能力、颜色分辨能力、 手的灵巧度、手眼协调能力等。此外，任何职业岗位的工作都需要与人打 交道，因此，人际交往能力（沟通能力）、团队协作能力（合作能力）、对 环境的适应能力，以及遇到挫折时良好的心理承受能力都是我们在职业活 动中不可或缺的重要能力。 （2）专业能力 5分钟 专业能力主要是指从事某一职业的能力，是对从事专业技术人员的基 本能力要求。在求职过程中，招聘方最关注的就是求职者是否具备胜任岗 位工作的专业能力。例如：你去应聘教学工作岗位，对方最看重你是否具 备最基本的教学能力。 （3）职业综合能力 面： ①跨职业能力 算机应用能力；三是运用外语进行交流和解决技术问题的能力。 ②方法能力 这里主要介绍国际上普遍注重培养的“关键能力”，主要包括四个方 个人跨职业能力主要包括：一是运用数学和测量方法的能力；二是计 好的方法往往使我们办事达到“事半功倍”的良好效果，我们要掌握 的主要方法能力包括：信息收集和筛选能力（信息处理能力）；制定工作计 划、独立决策和实施的能力；具备准确的自我评价能力和接受他人评价的 承受力，并能够从成败经历中有效地吸取经验教训。 ③社会能力 3
社会能力主要是指一个人的团队协作能力、人际交往和善于沟通的能 力。在工作中能够协同他人共同完成工作，对他人公正宽容，具有准确裁 定事物的判断力和自律能力等，这是岗位胜任和在工作中开拓进取的重要 条件。 ④个人能力 随着中国经济体制改革的深入、法制的不断健全完善，人的社会责任 心和诚信将越来越被重视，一个人的职业道德会越来越受到全社会的尊重 和赞赏，爱岗敬业、工作负责、注重细节的职业人格会得到全社会的肯定 和推崇。 （二）在职业发展过程中，培养职业意识与职业能力的重要性 目标与方向，找准自己的人生坐标图。 的职业和事业提前做好准备，为精彩的人生奠定坚实的基础。 学学习与生活，不断提高自己的综合素质与能力。 三、正确认识自己的职业意识与能力现状 5分钟 10分钟 1.促进高职院校学生在工学结合人才培养模式下，更好地定位自己的职业 2.职业意识与职业能力的培养有助于学生树立正确的职业发展观，为自己 3.提高学生职业素质训练的积极性与自觉性，使学生更好地规划自己的大 请大家配合我做个游戏： 能够鼓掌几次？计时开始，请开始鼓掌。 请举手，超过120次的请举手。 举起你的双手，并响起你的掌声来，在鼓掌之前，请你估算自己一分钟内 一分钟时间到，请停止！请问一分钟内能够鼓掌100次的请举手,120次的 请问你从这个游戏中获得什么启发？ 游戏的启示： 在现实生活中，我们往往没有正确定位自己，正确定位的前提是自己具备足够的实力，实际上就是我们的自信问题，也就是我们的自信意识。很多时候，我们在生活和职场中，往往表现出来不够自信，根本原因就是自己没有在日常生活中打造出足够的实力，实力才是硬道理！请谨记，不要低估自己的潜意识和潜在能力，这是你将来成功的重要法宝，这就要求我们要正确认识自己的职业意识与能力现状，找准职业目标与方向。
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四、什么是“孝顺”？人生职场上你应该知道的中国“孝”文化 职业成功与否，在很大的程度上取决于个人的内在品质，其中感恩意识和 责任意识是非常重要的个人品质，只有懂得感恩和对社会、家庭负责任，才能 更好地发展自己的职业与事业。 请看今天的题目：“‘百善孝为先’——今天，你‘孝顺’了吗？”看似简 单而平凡的课题，但实际上内涵相当丰富。那请问在座各位一个最平凡的问题： “什么是孝顺？”（请学生集体和个人回答问题，在黑板上写出学生的观点，帮 助学生归纳分析。） （一）什么是“孝顺”？ 首先，我国古人为什么要将“孝”与“顺”放在一起使用？大家思考过没？ “百善孝为先”这一句出自清人《围炉夜话》的文章之中。因为是根 本的道理，根本的人伦，根本的共识，所以数千字的《围炉夜话》，抵不过这一句“百善孝为先”的名声。 为何以孝为百善之先？其实正因这句话说到了“根本”处，所以放之没有根本，就没有人类传承。为人子女当孝，为人父母当慈。父母养子女叫做“养”，子女养父母也叫做“养”。前者抚养成人，后者赡养终老。地之义也，民之行也。”）。如何叫天经地义？人栽果树，此树领受天地雨水日光，必然开花结果。就算是“人参果树”那样精贵的树种，也要三万年一开花，三万年一结果。没有受人滋养而不报答的天地道理，这就是天经地义。 5分钟 四海而皆准。何只百善，千行万念，无不以此为先。这又为何？因没有孝， 这叫天经地义（天经地义出自《左传·昭公二十五年》“夫礼，天之经也， 我们看“孝”字的写法，下面是“子”，上面是“老”，所以《说文》 讲“孝”为：善事父母者。老在上，子在下。这是长幼尊卑的次序，礼节。 也可以视为子承老，儿子背老父母，这是象形，更是直观的孝行。 百度百科： 顺从父母的意志。 孝顺原指爱敬天下之人﹑顺天下人之心的美好德行。后多指尽心奉养父母， 《国语·楚语上》：“勤勉以劝之，孝顺以纳之，忠信以发之，德音以扬之。” 晋代袁宏《后汉纪·安帝纪上》：“观人之道，幼则观其孝顺而好学，长则观 其慈爱而能教。” 中国是礼仪之邦，从古至今孝顺的名言、格言和孝顺的故事数不胜数。 5
大学生职业发展与就业指导教案(职业素质训练之责任意识)
