百度文库 - 让每个人平等地提升自我
个性化的班级管理
--------苏银萍
“十年树木，百年树人”教书必先育人。一个做教师的，必需要时刻牢记，一个教师的神圣职责：真心诚意的爱咱们的学生，全力以赴地教咱们的学生。相信他们，都会成为有效之才。在一个教师眼里，只有有缺点的学生，犯过错误的学生，而永久没有教育不好的、教育不了的学生。咱们要教育好此刻的学生，必需按照现代学生的特点，进行有效的班级管理。
第一、显性化与隐性化班级文化齐头并进。
管理好班级，我以为第一要抓好班级文化建设。班级文化包括显性化班级文化与隐性化班级文化。显性化班级文化包括在教室贴一些名人名言、口号口号、班级目标、班歌、班徽等等。如咱们班级在初一时提出“We are the best !”和在初二提出了“挑战自我、超越自我”的班级口号。这些对同窗们提供了壮大的精神鼓舞和动力。隐性化班级文化是指看不见、摸不着的一些文化熏陶，关键在于熏陶和引导学生的行为和观念。即利用班级文化对学生进行“洗脑”咱们要常常让学生洗脑，要让他们生活激动奋进的昂贵斗志中，那教育也就成功了。如何洗脑？我做过一些尝试，第一是我提倡在课前唱一支歌，唱一支上进的歌，怎么唱，眼睛盯着黑板的中线唱，把中线看成是播放的画面，集中注意力，如此
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就洗去了课前的一切思想，就可以走到你的课堂上来，不至于想别的东西。第二是班会洗脑。我在开班会时，弄过集体宣示，学生明显激情飞扬。弄过感恩教育，学生痛哭流涕。一次班会开得好，那股热情能够持续一周左右，那下次班会又来了。只要你不断转换形式，开动脑筋，认真组织班会，学生成天生活亢奋当中，对生活、对未来充满希望，就会形成一种自我管理的能力。
咱们的班歌：神话
歌语铿锵 轻舞飞扬/咱们跳跃于音符之间/纵身于舞台之上/咱们乘着歌声的翅膀/在这里尽情倘佯//咱们编织着想象的风筝/在这里放飞希望
只要大家团结一心/没有目标不能抵达/只要拥有必胜的信心/所有困难都踩在脚下
咱们会用行动证明/谁都不是今夕的浮华/而是明代的神话
咱们的班徽
班徽内涵
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一、英文“mythology”意为“神话”，代表咱们不断创造神话般的成绩。艺术字体，意蕴着咱们的前途多姿多彩。文字成向心型，标志着团结与和谐。
二、“T”字，是“top”的首字母，是极点、精英之意。“T”字又是由“一”和“1”组成，意为咱们的道德和学业都是第一。“T”字的曲线化，意为同窗之间的和谐。
3、下面的“火”，表现了咱们的热情奔放和青春活力。 班徽象征着：咱们要用自己的热情和活力，尽力的创造出道德和学业的双重丰收，达到咱们的巅峰时刻，创造咱们人生的一个又一个多姿多彩的神话。
第三、班级管理多样化。
班级管理的手法多样化，能够针对不同的学生是用不同的方式，能够在不同的时刻是用不同的方式，如此会使班级管理多样化，轻松化。
班主任管理的六招：管、卡、压、哄、骗、吓。 一、管：管全面。班主任的最大体工作就是管理。管理不仅要管理学生的行为，更应该管理学生的思想。既管到他的吃喝拉撒睡，又要管到他的言行举止品。只有关全面了，咱们的工作才到位，才会有力度，才会有效果。
二、卡：依据学校规定卡学生。每一个学校都会按如实际情形制定必然的校规校纪。这些校规校纪既规范了学校的日常管理，也方便了咱们的班级管理。
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