重点实验室在本科生创新能力培养体系中的作用

重点实验室在本科生创新能力培养体系中的作用

郭万里， 许 玲， 许丽芬， 盛 清， 梁宗锁

【摘 要】如何建立培养体系来提升本科生的创新能力，是大专院校急需解决的教育问题之一，各级重点实验室可能是解决该问题的有效途径。依托浙江省植物次生代谢调控重点实验室，结合传统教学模式来构建本科生创新能力培养的体系，重点包括制度建设、管理实施、奖惩等措施，融入专业理论与实践相结合的培养思想，注重个人科研和人文素养的培养。在该综合体系的实施中，学生的素养、实践能力、团队协作能力等得到较大提升，并获得了各种科研成果，效果显著，同时拓宽了学生的就业面，提升了就业率和就业水平。 【期刊名称】实验室研究与探索 【年(卷),期】2024(037)010 【总页数】5

【关键词】重点实验室； 培养体系； 创新能力； 本科生

基金项目：浙江理工大学2016年实践教学改革与大学生创新能力培养项目(JGY1201606)

0 引 言

我国大学生创新能力的培养是一个历史性问题。2000年以前，本科生培养主要以精英模式进行，该模式为社会的发展提供了大量的人才，但其缺陷也逐渐显露出来，教学模式以“满堂灌”“死记硬背”为主，学生以获得高分，进而获得体面的职业为“铁律”，高分低能、眼高手低、缺乏个性、创新能力不足成了当代大学生普遍的现象[1]。然而，由于国情问题(发展经济、拉动内需、提高国民素质、缓解就业压力等)，这些问题没有得到彻底解决时，国家于1999年