令狐采学创作
教育新理念荟萃
令狐采学
教育新理念的内容较多，主要是以新的课程标准为依据、以学生为本的教学理念，采纳自主讨论、自主研究、合作学习等新的模式下教学，没有教欠好的学生，自有教欠好的老师，取消传统的死板的教学方法。
具体归纳如下（3类75条）：
一、教育思想类1、我们把人忘了。我们说，21世纪是信息化的世纪，是全球竞争化的世纪，却忘了21世纪首先是人的世纪；我们教学生学语文、数学，却忘了首先教他们学会做人。
2、教育是人的教育。一个不明白世界是人的世界的人，不配当教师；一个不把学生看成人来培养的人，更不配当教师。
3、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习念头，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地介入到教学过程中来。4、教师最年夜的享受、最年夜的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。5、站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是专家型教师。6、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成有用人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教育家都是
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因为对非一流的学生的培养获告捷利而成为真正的教育家的。7、教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋；教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速扑灭；教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原；教师是“味精”，将学生的学习酿成色香味俱全的美味年夜餐。
8、我们的教育成了模具，不管你多角多棱，都被熔化，铸成一种模型；我们的教师成了“园丁”，为了整齐划一，不管你多绿、多嫩，都叫你在“咔嚓”中、铁剪下平静丧生。“教师像蜡烛”作为一种教育精神，值得提倡；作为一种教育思想，却不值得称道。教师应该是火柴、打火机，主要职能不是自己燃烧，而是扑灭学生的希望之火、智慧之火，激发学生的激情。
9、我们应该让我们的学生明白：我就是太阳，我就是上帝，我就是爱迪生，我就是总统；我一思考，就会残暴。10、教师把学生看作天使，他便生活在天堂里；教师把学生看作魔鬼，他便生活在天堂中。11、如果学生不喜欢自己，是因为自己还不敷让学生喜欢，因此，要想有所修改，首先得修改自己。只有修改了自己，才会最终修改学生。只有修改了自己，才可以最终修改属于自己的世界。12、衡量教学是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。13、学生崇拜教师，教师不值得炫耀；教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得炫耀。14、师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。15、教师看待学生要用“放年夜镜”、“反
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光镜”和“显微镜”：“放年夜镜”——开掘学生的闪光点；“反光镜”——摘失落学生的缺点；“显微镜”——彰显学生的个性。16、一个教师超出其他教师不是最重要的，最重要的是不竭地超出过去的自己。教师要不竭地超出过去的自己，就要以朴素的感情，调整自已的心态；以贡献的精神，从事高尚的事业；以高超的技艺，展示个人的才干；以不竭的追求，提升自身的价值。17、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的；只搞科研不教学的教师，其科研是空洞的。18、热爱一个学生就即是塑造一个学生，厌恶一个学生就即是毁失落一个学生。19、“赏识”，有助于学生学习胜利；“埋怨”，肯定会招致学生学习失败。
二、教育教学类20、看待学生，要像看待自己的孩子一样，我们所做的一切要向他们担任。21、爱是教学胜利的基础，立异是教育的希望。22、和学生共同生长，是新世纪付与教育和教育者的新的要求。23、“蹲下”一词是何等贴切的词语，只有“蹲下”才干和孩子的视线坚持同一水平，才干看到孩子看到的一切，才干从孩子的位置出发去理解世界。24、我们每一个人都需要积极地重新课程中寻找“自我”，寻找新课程中“自我”的意义，并主动地把“自我”融入到新课程之中，勇于承担责任，善于解决问题，使新课程成为自己生命的一部分。25、和学生交朋友，才干听到他们的心里话。26、给学生一片蓝天，他们会让它繁星点点；给学生一片绿地，他们会让它春色满园。
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27、有人说，一个人的胜利，IQ（智商）占15%，EQ（情商）占85%。
教育新理念有哪些
