学段及科目 课题及课时 课标 要求 教情 学情 分析 学习内容 学情 现状 知识 技能 过程方法 情感 态度 重点 难点 教学 策略设计 方式方法 媒体 技术 小学数学 教学分析与目标设计 授课教师 时间 2019.9．13 北京师范大学 《轴对称再认识（二）》 1课时 教材版本 要求学生能掌握在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半画图的步骤和方法。 本节课的内容是在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半画图，它是在学生初步了解轴对称图形特点的基础上进行学习的，通过折一折，画一画等活动，引导学生主动探索，掌握画图的方法和步骤。 学生在认识了轴对称图形的基础上学习本节课,所以本节课重点能在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半。 1. 通过画图的活动，使学生进一步理解轴对称图形的特征。 2. 依据轴对称的特点，能在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半。 经历观察分析、欣赏想象，积累图形运动的思维经验，发展空间观念。 学习 目标 厘定 在画图的过程中，感受图形的对称美，提高学生学习的兴趣。 重点：能在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半。 难点：经历画图的过程，掌握画图的方法。 自主探究和小组合作 信息技术,多媒体,视频制作 教学流程结构设计 教学过程设计
复习导入
1.在下列汉字中，哪些可以看成是轴对称图形？你能再写出几个类似的汉字吗？
揭示：
如果一个图形沿着一条直线对折，折痕两侧的部分能够完全重合，那么这个图形就叫做轴对称图形，折痕所在的直线叫做对称轴。
2.画出下面图形的对称轴。
师：对称轴两边的图形有什么特征？ 引导学生得出：
我发现：两边对称、大小相等、距离相等、方向相反。 【设计意图】
让学生复习轴对称图形的特点，回忆旧知，为后面的新内容学习做好铺垫。 师：这节课我们再来认识轴对称图形。 板书课题：轴对称再认识（二）
学与教的活动 【探究新知一】 （一）猜一猜
课件出示：
师：你能猜猜这是什么的一半吗？
学生展开想象，回答：这是房子的一半。
师：你能想象一下这座房子的另一半是什么样的吗？
【设计意图】
出示简单的半个房子的形状，初步感知并借助以往的学习经验，在学生的头脑中逐步形成图像。
课件出示：
师：这是淘气根据轴对称画出的房子另一半，他画的对吗？ 课件出示：
师：能具体说说淘气画的哪不对吗？ 同桌之间相互找找，再说说。 师：谁来说说呢？ 引导学生得出：
淘气画好的房子对折后不能完全重合，他画的房子歪了。 【设计意图】
通过找出画的不对的地方，目的就是让学生进一步感知轴对称的特点，让学生找出纠正的方法。 （二）画出正确房子的另一半
师：现在请大家拿出铅笔画出正确的图形好吗？ 学生尝试画出正确房子的另一半。
师：你是怎样画的？在画房子的另一半，需要注意什么？ 引导学生得出：
房子下边最左边一点到对称轴有2格，最右边也应该到对称轴有2格。 根据学生的回答，课件出示：
北师大版小学五年级数学上册《轴对称再认识(二)》教学设计
