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游戏在小学数学课堂中的运用
作者：刘希杰
来源：《数学大世界·上旬刊》2017年第07期
[摘要]数学作为小学教育的主要科目，受到了教师和家长的广泛关注，但数学与其他学科相比显得枯燥乏味。因此将游戏教学融入小学数学教育中，对提升小学数学教学质量有着至关重要的作用，本文对游戏教学方式在小学课堂中的应用做了一定的分析，并提出相应的应用策略，进一步提升小学数学的教学质量。 [关键词]游戏；小学数学；课堂
游戏化教学是一种新的教育方式，是提升小学数学教学质量的关键点。它主要是课堂教学下把游戏融入教学中的学习活动，激发学生的学习兴趣，完成教学目标，提高教学质量，这种新的教育模式与传统的教育相比更具有突破性和创新性。在教育实践中，教师要把学生作为教学的主体，采用合理的教育形式，将游戏引入到教学过程中去，充分调动学生的主观能动性，把数学知识变得生动，全面提高小学数学的质量。 一、游戏在小学数学中的意义
1.有利于增加互动性，激发学生的学习兴趣
游戏教学法与传统的教学方法相比，不仅能正常教授教学知识及教学内容，还有趣味性更强的特质让学生更容易接受，因为游戏教学法具有趣味性、竞赛性、交互性等特点，教师将游戏有序引用到课堂教学活动中，增加学生之间的竞争，学生可以与其他学生一起参与比赛，也可以以合作学习的形式组成学习小组，一同完成任务，并和其他小组进行比赛，使其互动挑战，学生在游戏教学中学会独立思考，用所学的知识解决困难，从而激发学生学习的兴趣和动力，在游戏教学中要引导学生树立正确的竞争观念，严厉杜绝恶性竞争。 2.有利于因材施教，提高教学质量
小学生的学习差异主要存在于学习活动中，教师的教学目标就是让每位学生都可以得到充分的发展。目前现有的游戏化教学很难从学生的具体情况出发，需要教师从学生的实际情况为出发点，将游戏化教学法按学习难度划分等级，贴切学生的不同需求，让学生选择适合自己的游戏化教学，调节学习进度。
例如：在《组合图形面积计算》的章节中，教师可采用《星空的奥秘》游戏教学法，让学生计算星空中的组合图形的面积，针对初学者而言，学生只需要套用计算公式就可计算组合图形的面积，这种方式难度系数较低，贴合初学者。另外，可以结合生活实际认识组合图形，把图形分解成学过的平面图形并计算面积，有效地划分了学习的难度，满足了不同学生的不同需求，从教学的难易程度上提升了课堂的教学质量。
游戏在小学数学课堂中的运用
