我的教师梦征文

我的教师梦征文：

我的教师梦

麻城市中馆驿镇中心小学 喻长桥

做教师，是我儿时的梦想，那就是学识渊博，口若悬河，传道授业，阳光快乐，站在三尺讲台上，手中的粉笔吟唱出一曲曲动人的歌谣，知识的幼苗在孩子的心中疯长。教师职业让我好生崇敬！

然而，我的美好梦想一开始就被打破了----1978年高中毕业的我，未能如愿以偿走进梦寐以求的师范学校大门。因为，那个年代的我们，经历了响应毛主席的号召，把学校办在山上，而且是半耕半读学制，一个星期上不了三天课，其它时间全部用于参加劳动去了，根本学不到什么东西，知识匮乏，根本就无能力考上正规的师范类学校。我自我安慰说，认命吧，这是上苍的安排。无论有多么的伤心难过，都得清醒地直面以后的人生，我的梦想第一次彻底的破灭了。

地球依然运转，生活总得继续。命运掌握在自己手中，我不服输，我要与现实顽强抗争改变命运，我要做一名教师！在参加农业生产解决家人温饱问题的前提下，我省吃俭用劳逸结合，刻苦自学，准备参加高等教育自学考试。也许是我的磨难已尽风雨后彩虹见，也许是我的执着感动了老天，他睁开了温柔的眼睛，敞开了温暖的怀抱。1980年春，机会来了！我父亲本来就是一名公办教师，由于身体原因提前退休，中央政策允许“子顶父职”，并参加了当年的招聘过关考试。从此，我成了一名光荣的教师。虽然，入职的工资只有17.5元，但是，我十分珍惜这份来之不易的工作，因为，这是我今生的梦想，我必须好好把握住。

然而，我也感到了肩上的沉重，因为，我是教师，是塑造灵魂的使者呀！多少责任，多少期望，都在我的身上。

我深知，没有辛勤浇灌，哪来春色满园，桃李芬芳？没有笔耕墨耘，哪来祖国昌盛，千万栋梁。一批批学子，由黄口小儿成长为时代的弄潮儿，浸透了师者多少汗水，多少心血；又饱含了师者几许欣慰，几许期盼。曾几何时，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”已成为辛勤园丁的格言。是啊，一株株幼苗成长为参天大树，园丁们付出了多少心血啊，蓦然回首，青丝已染霜花，他们的青春已在铃声中悄悄的溜走。可是，我们可敬的先辈们，无怨无悔，只是在埋头苦干，默默奉献，用自己的知识和品德去点燃学生的智慧之光，用自己的一生去浇灌那

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饥渴的心灵，他们的青春已化为永恒，他们的精神为万人称颂。“俏也不争春，只把春来报，待到山花浪漫时，她在丛中笑。”正是他们，用青春和热情诠释了最崇高的师魂，谱写了一曲曲雄壮的师者之歌。

教师为何如此神圣，他们的激情源自何方，冥冥中我经常默默的思考。不经意间，一位老师给了我启示。他给我讲述了给他的一生产生巨大影响的一件往事：20多年前，他当了教师时间不长，就得了肾炎，一下子住进了医院。他所负责得那个班没有了自己的老师，于是，学校就只好把他的学生分散到年级的其他班里去上课。有一天，他觉得病情好转了一些，就从医院跑了出来，到学校去看看。一进教室，他一下子呆住了，以往生机勃勃的课堂，此刻已空无一人，连桌椅板凳也不见了。他还未从失落的心境中摆脱出来，就听到了孩子们惊喜的叫喊声。原来，学生们发现自己的老师回来了，立刻从各个教室里跑出来，一下子团团围住了他，一起喊道：”老师，您快回来吧！”那一刻，当着所有孩子的面，他的眼泪夺眶而出。因为，他无法在世界上最真诚的呼唤面前抑制住自己的泪水。 入职后，我视工作为生命倍加珍惜。长期以校为家，爱生如子，恪尽职守，孜孜以求。对学生循循善诱，晓之以理动之以情，导之以行持之以恒。我深深知道，教书育人是一项良心工程，必须上不愧天下不愧地，外不愧人内不愧己，唯有实干与付出，才有教育的辉煌与成功。生活上我低调做事，乐于助人，热心融入同龄教师，得到了他们的充分信任；工作中我勤奋好学不耻下问，虚心走近中老年教师，赢得了他们的真诚关爱。第一学期下来，我所任的初中语文学科，居然取得了中驿镇统考第三名的好成绩。在从教开始一年后的1981年秋天，我来到了教师人生的第二驿站---中馆驿镇管山小学。在这里，真正找到了我实现教师梦想的舞台，发挥出教书育人的最大价值，开创了我光彩人生的第一段历史，不经意间一干就是6个年头。

作为一线教师，我非常主张向课堂教学要质量，竭力反对“填鸭式”、“一言堂”等传统教学方式，尤其反对“课堂腐、课后补”的不良做法。我用“亲其师，信其道，学其理”的育人古训来时时指导自己的教育教学工作。我始终认为，融洽和谐的师生关系是搞好教学的第一要素，多年来我一直是这么奉行和坚持的。也可能因为如此，我的教学业绩才稍稍优秀了那么一点。作为一名乡村教师，实事求是地说，我的教学活动开展的还是有声有色的。如组织学生开展过书法竞赛、

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情景会话、幽默小品、课本剧表演等形式多样、内容丰富的语文兴趣活动，有效的培养了学生的学习兴趣。教学中，我坚持优化课堂教学模式，主导兴趣教学，倡导向课堂教学要质量，反对课内损失课外补的不良做法。自创的“思维互动学习法”深受学生喜爱，极大地激发了学生学习语文的兴趣和潜能。所教语文学科连年位居镇同类学校前茅，深受师生和家长好评，在群众中留下了良好的口碑。 回首往昔，我感慨万千。1988年秋，我拖儿带女携带行李，来到了教师人生的第三驿站---中馆驿镇中心小学。从家里到学校虽然只有20多里路，但交通状况很差，途中要爬坡上坎，坑洼不平，尘土飞扬，草木不生。40℃的高温下，孩子中暑了，家人抱怨了，我心动摇了。可是，世上没有后悔药，好马不吃回头草！中驿镇小人“艰苦磨砺，铸教育品牌；执着追求，树千秋伟业”的奋斗精神一直激励着我，创业者的故事感动着我，他们深深的足迹牵引着我……我心情纠结，一番激烈的思想斗争后，我横下心来，既来之则安之！伴随着的中驿镇小的曲折成长，有梦想也有泪水，有辛酸也有收获，可谓一路风雨一路歌。我深深知道，中驿镇小从办学之初的瓦房校舍到现在的人文校园，从寄人篱下到书香人居，这其中无不凝聚着中驿镇小人的滴滴心血与汗水。面对此情此景，我没有任何理由不苦干实干努力付出。

很有幸，在这所学校我遇到了时任校长的曹洪荣同志。中驿镇小改革之初，曹校长在教育组领导的支持下，从全镇聘任了一批有为的年轻教师充实教学第一线，曹校长看上了我，我很快成为被聘教师之一。此时，我不断告诫自己，做人一定要踏实，工作一定要务实，教学一定要落实，必须用实际行动和优秀业绩践行教师职业道德，做好恩师的坚强后盾。在学校任人唯贤，善待员工，和谐发展的良好管理氛围下，作为师生和上下关系，我与恩师同舟共济，相互扶持。他知道我爱岗敬业工作要强不甘示弱，便委以我语文教研组长、班主任和毕业班语文教学之重任。我不负重托，大展手脚，埋头苦干。工作按时到岗到位，勤于巡班，紧跟学生。积极组织各类教研活动，创造性地带动学科教师大力开展校内赛课、校外献课、相互听课、说课评课等教学教研教改研讨活动，有力地促进了学校语文教学质量的逐年稳步提升。

2011年秋，我终生难忘。时任中驿镇小校长的叶代学同志，为改变农村学校课堂教学“满堂灌”式的传统教学模式，决心在全校开展“有效的课堂教学”

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活动。我别出心裁勇于创新，大胆尝试课堂教学改革，一套行之有效的“四步一体教学法”被我悄悄搬进了教室。首次使用“四步一体”教学法教学法，以学生为中心，以活动自学为主。按照层次均衡性别协调原则，我让学生自由配对、自由坐位、自由分组、自由讨论、自由表演、自由学习。课前，我首先将学习目标和活动任务公之于众，然后穿梭于各人群静观其变，适时融入其中发表见地解疑答惑。有时感觉自己无所事事好像是多余的，遇到情景表演角色的安排或是尖锐问题的讨论，他们无视我的存在，吵得热火朝天面红耳赤互不相让，直到需要主持公道判断孰是孰非时才会想到我。学习目标达成了，我趁势将课堂引向高潮——情景再现，这是学生最关注的课堂环节。语文课中的每个话题都有其自身的交际表达功能。无论听力、对话、故事、小品、阅读等材料，都会被孩子们以自己的方式理论联系实际加工成活脱脱的情景表演。有时候，语文课没有尽兴的表演活动还会被他们搬到班会课去过瘾去升华。

“四步一体教学法”的最大特点是理论联系实际，课程融入生活，好处是全员参与，寓教于乐，乐此不疲，学生全身心投入课堂，兴趣盎然；也充分体现了以人为本，面向全体面向未来的新世纪教育思想，以及“以学生为中心、以学习为中心、以学堂为中心”的新课程理念。《麻城市教育局关于深入推进基础教育课程及教学改革实施意见》中关于课堂教学有一条明确规定，教师组织课堂教学必须讲练结合，杜绝“一言堂”，课堂训练不得低于15分钟，严禁课内损失课外补，切实减轻中小学生课业负担，违者各项年度考核指标“一票否决”。有口皆碑，麻城市的教育首屈一指，这和当地政府高度重视、教育主管部门大力支持、学校领导班子精深管理、教职工真抓实干乐于奉献密不可分。

经过近三年的苦心经营，我推行的“四步一体教学法”课堂教学改革，得到了全校教师的认可并在全校推广。正所谓：教学有法，教无定法，贵在得法，成在变法；膏药一张，各人的贴法不同；黑猫白猫，抓到老鼠就是好猫；学历不等于能力，职称不等于称职；以心交心，以情换情，平等真诚对待每位学生；充分把握有效课堂，向45分钟要质量；唯有拳拳的责任与担当，才有事业的东方不败。这是我做教师职业最信奉的真理。

有付出就有收获。我除了搞好教学教研工作外，还坚持终身学习，不断丰富自我。为了提高专业技能和业务水平，我坚持常年订阅《中小学语文教学与研究》、

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《小学语文教师》、《小学语文教与学》《湖北教育》等专业杂志，积极吸收先进教育思想，投身教改，勤于笔耕。自1995年起至今，我个人撰写的教育科研论文、案例50余篇获省市级大奖，其中，2005年，学校管理论文《着眼大处，抓住细微》，荣获“当代中国名师论文评选”活动一等奖；2006年，在全市开展的“师德建设年”活动中，《农村中小学师德建设的现状与对策》荣获麻城市“师德论坛”优秀科研成果二等奖，并在全市各学校学习宣传，有力地推动了我市的师德师风建设；2008年，《因地制宜谋发展，勤工俭学谱新篇》获湖北省后勤管理优秀成果二等奖；2010年，《妈妈教师》一文，获湖北省师德故事征文二等奖；2009至2013年连续五届参加湖北省电教馆举办的“教育理论与实践”征文活动均获得大奖；2012年4月，《“四步一体”有效教学模式》课题被列入黄冈市中小学教育教学研究课题。我个人先后荣获“湖北省骨干教师”、“麻城市教育工会‘三育人’先进个人”、“麻城市中馆驿镇模范教师”等殊荣，为学校增光添彩。

时光荏苒，站在这讲台已有33年，学生走了一拨又一拨，岁月更迭，人事变迁。如今，我已经从一个人见人爱的帅小伙变成了一个两鬓斑白的衰老头。许多事情已淡出了记忆，惟有几件小事让我难以忘怀。

“我的老师就像我爷爷。”“我的老师每天都和我们在一起。”“我的老师最爱我们，整天乐呵呵的，从不对我们发火。”看着日记本上学生给我的评价，我心里甜滋滋的。这让我想起了他们——我的47名可爱的小弟弟妹妹。他们很喜欢在我耳边说悄悄话，他们很喜欢躲在办公室门口偷偷地看我办公。有时，他们还会莫名其妙地把我从办公室里叫出来。问他们做什么，他们会歪着可爱的小脑袋对我说：“就想和你说说话。”虽然只有一个学年，我们在一起学习、玩耍，一起经历着成长的酸甜苦辣，建立了深厚的感情。

忘不了那一年的教师节，几个同学带着礼物来看我。还没进门，就听到他们“祝老师节日快乐！”，喊声此起彼伏。哈哈，这些小马屁精！看我怎么逗你们。于是，我故意问：“怎么个快乐法？”答曰：“有我们全班同学的祝福呀！”我又问：“那么你们是说我平时没得到你们的祝福就不快乐啊？”这可急坏了孩子们，急急忙忙地辩解：“不是的，不是的，老师每天都很快乐，特别是老师和同学们在一起时更快乐！”看这些孩子的嘴，你再逗她们，自己都不好意思了！不过，心里还是甜甜的，学生心目中时时不忘记教师的感觉真是挺好的！此刻，我悟到

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