2017年新泰市教师招聘考试教育理论基础知识真题
一、单项选择题（每题0.5分，共20题，共10分）
1以下哪本教育学著作的出版标志着教育学成为一门独立的学科（ ）． A．康德 《大教学论》 B．斯宾塞《教育论》
C．赫尔巴特《普通教育学》 D．凯洛夫《教育学》
2．下列不属于实用主义教育学说代表著作（ ）． A．《民主主义与教育》 B．《经验与教育》 C．《设计教学法》
D．《国民教育与民主制度》
3．在马斯洛需求层次理论中，不属于成长需要的是（ ）． A．自我实现的需求 B．尊重的需求 C．求知与理解需求 D．美的需求
4．“有教无类”，“教学相长”出自（ ）． A．《论语》 《学记》 B．《中庸》 《论语》 C．《孟子》 《中庸》 D．《学记》 《孟子》
5．“出自造物主之手的东西，都是好的，可一到人手里，全变坏了”，这句话是（ ）． A．孟德斯鸠 B．卢梭 C．夸美纽斯 D．赫尔巴特
6．在埃里克森的人格发展理论中，“当儿童开始追求出于自我利益和动机的活动，他们想象自己正在扮演成年人的角色，并因以为自己能从事成年人的角色和胜任这些活动而体验到一种愉快的情绪”表明儿童出于哪个阶段（ ）． A．信任感对怀疑感 B．自主感对羞耻感 C．主动感对内疚感 D．勤奋感对自卑感
7．不属于冯忠良的心智技能形成阶段的是（ ）． A．原型定向 B．原型操作 C．原型内化 D．原型外显
8．小明把自己考试一步几个的原因说成自己努力程度不足，归因属于（ ）． A．内部而稳定性的归因
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B．外部而不稳定性的归因 C．外部而稳定性的归因 D．内部而不稳定性的归因
9．皮亚杰与科尔博格对道德认知的研究法（ ）． A．守恒实验 道德两难故事 B．沙盘游戏 对偶故事法 C．守恒实验 对偶故事法
D．对偶故事法 道德两难故事
10．昆体良在雄辩术原理中，总结了他在修辞学校长期任教培养演说家的经验，提出了___的学习过程（ ）． A．模仿 理论 练习 B．模仿 纠正 偏差 C．分析 综合 系统方法
D．困难 问题 假设 验证 经验
二、多项选择题（每小题至少有2个选项是正确的，共10题 共7分） 1．下列关于动作技能学习说法，正确的是（ ）． A．练习包括有意义的重复与反馈 B．练习是不断地重复 C．练习存在高原现象
D．练习有先快好慢，先慢后快，快慢变化不大三种． 2．下列说法不正确的是（ ）．
A．元认知控制包括元认知计划，元认知监控，元认知调节单个环节 B．元认知最早是由安德森提出的 C．时间管理策略属于元认知策略 D．元认知知存在于工作记忆中
3．1956年美国著名心理学家布鲁姆制定了《教育目标分类系统》，把教育目标分为（ ）． A．认知目标 B．情感目标 C．动作技能目标 D．决策目标
4．属于加涅所划分的学习结果类型的是( ) A．言语信息 B．认知策略 C．运动技能 D．态度
5．根据知识及其应用的复杂程度可将知识分为（ ）． A．结构良好领域知识 B．结构不良好领域知识 C．显性知识 D．隐性知识
三、判断题（判断下列各题的正误，共10题 共5分）
1．学会抓握的婴儿看见床上玩具时，会用反复抓握的动过去获得玩具，独自一人时，玩具比较远（看得见，够不着时）仍用抓握的动作去试图得到玩具，这一动作过程叫做顺应．（ ） 2．对于主动认错的学生．老师一般会从轻或者不处罚，这种在心理学上叫做负强化．（） 3．完整的课程目标体系，应包括结果性目标，体验性目标，表现性目标． （ ）
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4．美国心理学家斯滕伯格对传统智力训练分析发现，所检验的所有项目在一定程度上彼此相关，由此提出了智力的二因素论． （ ）
5．非正式群体是指学生个人乐意把它的目标，标准规范作为自己的行为动机，调节自己思想和行为的一种群体 （ ） 四、简答题（每题分，共2题，共8分）
1．为提高课堂教学效能，课前老师需精心备课，为备课，老师应该做好哪方面的工作
2．试述如何贯彻启发式的教学原则．
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