课题申报书：数字教育资源在中小学美术教学中的应用研究

课题申报范例精选

【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。选题文字表述科学、严谨、规范。以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。

数字教育资源在中小学美术教学中的应用研究

课题名称：数字教育资源在中小学美术教学中的应用研究 关键词：数字教育资源 美术教学 应用研究 申报级别：全国教育信息技术研究课题 课题类别：重点课题 学科分类：美术 研究类型：美术 预期研究成果： 立项号：144721599

课题设计论证

?本课题国内外研究现状述评： 经过广泛查询，我们发现：

在国内，河南平顶山市叶县王小慧老师做过类似的研究，还有安徽省阜阳市阜南县田集镇中心学校的陈耀、王治山两位老师《信息技术与中小学美术教学资源整合的应用研究》，他们主要研究总结了数字教育资源在美术教学中的运用好处、意义，以及师生的转变，对具体做法研究的不够深入，比如对电子白板，微课程等现代数字教育资源的使用方法等没有进行探索，尤其现代社会，数字教育资源、现代教学手段发展的日新月异，突飞猛进，手机教学，翻转课堂等等，都包含着数字教育资源的应用，这些现代教学手段及媒体，在培养学生美术兴趣，优化课堂结构，提高教学效率等具有举足轻重的作用。

在国外，美国的中小学教学资源开发和应用有较多的研究成果。 美国人研究中最突出的特点就是开始关注教育技术理论对视听教材的开发和应用的指导作用，探讨教学资源开发和应用指导原则。从教学资源的应用方面来看，他们也投入了大量精力进行研究。

这些成果在教学实践中的推广曾经大大提高了小学教学资源在教育中应用的有效性。但是，我们觉得该研究只注重了形式，而忽视了内容的研究。并且，好多地方也有些过时了，跟不上现代信息技术

的飞速发展。论述也太过于笼统，不够细致深入。因此，我们课题组要弥补这方面研究的空白。为实现小学美术高效课堂搭桥铺路，为搞好小学美术教育添砖加瓦。

?本课题的选题意义:

数字教育资源是文献信息的表现形式之一，是将计算机技术、通信技术及多媒体技术相互融合而形成的以数字教育形式发布、存取、利用的信息资源总和。商业化的数据库、机构或个人建立的数据库、各种网络免费资源等都属于数字教育资源。在教育部制定的《义务教育美术课程标准（2011年版）》中，明确要求开发和利用网络美术教学资源，有条件的学校应积极开发数字教育课程资源，充分利用网络，获得最新的美术教育资源，开发新的教学内容，探索新的教学方法，并开展学生之间、学校之间、省市之间和国际的学生美术作品、教师美术教学成果等方面的交流。农村、边远地区及少数民族地区，应充分利用远程教育网络，引进优质美术教学资源，提高美术教学的效益。为了研究出数字教育资源在美术课程更加行之有效的应用方法和策略，本课题组决定要进行这方面的探索、尝试和深入研究。

?本课题的研究价值:

近几年内，为落实义务教育均衡发展，国家为全国6万多所农村义务教育学校配备了数字教育教学资源接收和播放设备，配送优质数字教育教学资源，并组织学校应用数字教育教学资源开展课堂教学，